现代教育原理作业3.doc

现代教育原理作业3 第六章? 教育目的 一、多项选择题 　　1、基础教育阶段不同价值取向的教育目的观有（ ）。 　　A、社会本位论? B、生活本位论 C、经济本位论? D、文化本位论 　　E、个人本位论 　　2、现代教育目的所具有的新特征（? ）。 　　A、时代性? B、融合性? C、发展性? D、适度超越性? E、类主体性 　　3、联合国教科文组织提出的教育目的（? ） 　　A、学会生存? B、培养完人? C、学会认知? D、学会做事? E、学会学习 　　4、《教育—财富蕴藏其中》报告中提出教育的四大支柱是（? ）。 　　A、学会学习? B、学会认知? C、学会做事? D、学会共同生活? E、学会生存 二、填空题 　　1、? 规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体的质量规格的是___________。 　　2、? 我国的教育方针通过立法第一次完整的规定是在《___________》中。 　　3、? 1997年，日本文部省的《教育改革计划书》指出要“努力实现国际化，培养具有__________的、在国际社会中能够___________的、能够为人类共同的知识技术财富___________的新一代。” 　　４、1993年，美国克林顿政府公布了__________，确立了美国2000年国家八大教育目标。 三、名词解释 　　教育目的（广义、狭义）? 个人本位论? 社会本位论? 我国现行的教育方针 四、概念分析 　　教育目的与培养目标? 教育目标与教学目标? 个人本位论与社会本位论 五、简答题 　　1、? 马克思主义关于人的全面发展的涵义。 　　2、? 当前我国教育目的的基本内容 　　3、? 学会认知 　　4、? 学会做事? 　　5、? 学会共同生活 　　6、? 学会生存 六、论述题 　　1、? 试论现代教育目的的新特征。 　　2、? 你是如何理解当前我国基础教育的培养目标的？ 第七章? 教育内容 一、多项选择题 　　1、以下哪些是课程计划的基本部分（? ）。 　　A、教学科目? B、学科开设的顺序? C、规划学科的内容? D、提出学科实施要求? E、学年编制和学周计划 　　2、以下哪些是学校教育内容的特征（ ）。 　　A、学校教育内容具有明确的目的指向性和预定性? B、学校教育内容是培养人才，实现教育目的的基本保证　　C、学校教育内容具有高度的信息含量和科学的富于逻辑的排列组合? D、学校教育内容的构成具有连续性　　E、学校教育内容是教师教学的基本依据 　　3、我国学生要学会（ ）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。 　　A、合作学习? B、自主学习? C、创造性学习? D、研究性学习? E、接受性学习 二、填空题 　　1、? 教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、__________、__________等的总合。 　　2、? 国家课程标准是国家对基础教育的__________和要求。 　　3、? 课程标准是__________、______、评估和考试命题的依据，是国家管理和______课程的依据。 ? 　　4、课程改革对教学观念、教师的__________和学生的__________都带来了强烈的冲击。 三、名词解释 　　教育内容? 课程计划? 课程标准 四、简答题 　　1、? 教育内容的特性。 　　2、? 新课程与现行课程在课程结构上的根本区别。 　　3、? 新课程与现行课程在课程内容上的根本区别。 五、论述题 　　1、? 我国基础教育课程改革的理念与对策是什么？你是如何理解的？ 　　2、? 联系实际，针对学生学习方式的变革，教师应如何指导、组织学生学习？ 　　3、? 请谈谈你对新课程教科书的编写给教师留有一个充分发挥自己的空间的认识。 　　4、? 联系实际，谈谈你对变革学生学习方式的认识。 　　5、? 联系实际，谈谈你对教师是用教科书教，而不是教教科书观点的认识。 　　6、? 联系实际，谈谈课程改革后你对教学观念及教师的教学方式的认识 六、实例分析 　　1、一位老师对学生插话的处理 　　上午第二节课，我正在讲《为了忘却的纪念》中有关柔石“颇有点迂”这一句时，刚提到那个“迂”字，课代表就站起来问：“老师，这个‘迂’是什么意思？是说柔石‘先进’？还是‘落后’？”这一问引起了大家的兴趣，课堂上立刻热闹起来，我觉得正好可以利用一下这个机会，让学生们争论一下。A说：“字典上说的‘迂’就是‘迂腐’，是指人的言谈、行事拘泥于陈旧的准则，不适应社会的发展，显然，柔石的思想有点落后。”B说：“我不同意，柔石是共产党员，对革命忠诚，不怕牺牲，怎么能说他落后呢？”C说：“我觉得‘迂’只是他的性格，不是他的思想，更不是他的生活态度，作者写他的‘迂’不是贬低的意思，而是……”D插话道：“而是赞扬他，这才符合作者的本意。