国家级教学团队-泰山医学院教育在线.docVIP

附件4： 泰山医学院教学团队建设实施方案 建设目标与思路 为落实《泰山医学院内涵建设提升计划》，加强我校师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，提高人才培养质量和办学水平，自2011年至2015年共评审10个师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教学团队。旨在通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平，为建设特色鲜明的国内知名高水平大学提供强有力的师资保障。 二、建设内容和基本要求 （一）团队及组成。根据各院部系的具体情况，以学科、专业、教研室、研究所、实验室、教学基地和实训基地等为建设单位，以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队规模适度。 （二）带头人。应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想，长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个校级教学团队的带头人。 （三）教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科