谭静——案例教学法2016(分享版).pdfVIP

案 例 教 学 法 广西师范大学 职业技术师范学院 谭静 副研究员 2016 2016/7/18 1 主要内容 一、什么是案例教学法 二、案例教学法的教学过程体验 三、教学案例的设计原则 四、案例教学法的教学设计实践 2016/7/18 广西师范大学职业技术师范学院 2 一、 什么是案例教学法 2016/7/18 3 （一）起源与应用 案例教学法（Case Methods of Teaching）最先运用 于法学界和医学界，其后运用于管理学界。20世纪70 年代，在教育学界开始用于师资培训中。 美国哈佛工商学院在案例教学中起着很大的推动作用， 该学院出版的案例库被奉为经典。 案例教学法现广泛应用于社会科学领域（如经济学、 生态学、社会学），在技术领域也有应用。 2016/7/18 广西师范大学职业技术师范学院 4 （二）为什么提 传统的教和学 倡案例教学法 案例教学法：以问题为导向的学习 引起好奇 体验成功！ 心和兴趣！ 唤起注意力！ 以行动为导向的学习： 可以解决问题！ 2016/7/18 广西师范大学职业技术师范学院 5 （三）案例教学法的定义 是为了一定的教学目标，在教师的指导下，由学 生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对 性的分析、审理和讨论，作出自己的判断和评价， 进而达到教学内容的学习和教学目标的实现的教 学方法。 2016/7/18 广西师范大学职业技术师范学院 6 （四）案例的特点  1、案例是一个“故事”，涉及时间、地点、情境、过程、 事件、特定人物的独特表现，凝聚了大量信息。  2、故事具有“问题性”，该问题具有真实性、典型性、 开放性、复杂性 （蕴含着各种矛盾冲突、困难、道德两难 困境），引发读者的好奇心。  3、故事结尾通常保持开放和未知状态，鼓励学生通过分 析给出解决方案。  4、学生在分析时需要筛选、搜寻额外的信息。  5、从个案的具体解决方法可以推导出普遍的方法。 2016/7/18 广西师范大学职业技术师范学院 7 （五）案例的结构  1、标题——以事件定标题或者主题定标题  2、背景——事件发生的时空  3、问题情境——交代遇到什么样的问题、问题如何产生、 产生的原因是什么  4、问题——  封闭性（低年级）：交代如何解决问题，解决问题的成效。  开放性（高年级）：指向未来专业能力的提升 2016/7/18 广西师范大学职业技术师范学院 8 教学案例1 ： 学习某个抽