S版三《电脑棋手》.ppt

默读课文，整体感知 1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。 2、根据下棋前和下棋中给课文分段。 与电脑下棋，别有一番情趣。 1--8自然段为第一部分； 10、11、12自然段为第二部分。 一、默读课文，想一想，下棋前，“我”和电脑棋手 说了什么？ 您想请我下棋吗？ 是的 您准备与哪一个级别 的棋手下棋？ 二段 让我先行吧 您选择先行还是后行？ 分角色读课文 “您想请我下棋吗？” “是的。” “您准备与哪一个级别的棋手下棋？” “二段。” “您选择先行还是后行？” “让我先行吧。” 谈谈：从这段“人机对话”中， 你有什么感受？ 二、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？ （同学们请带问题齐读课文第10自然段） 敏捷应对 小心翼翼 “我”如何下棋： 电脑反应如何： 课文内容我会填 “您想请我下棋吗？”电脑棋手（ ）地问道。 “二段。”在棋艺上我有（ ），对于高段位棋手我是（ ）的。 我先（ ）地与电脑棋手走了几步，它（ ）地应对着。 彬彬有礼 自知之明 望尘莫及 小心翼翼 敏捷 词语的意思 望尘莫及：望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。 小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 下棋中，“我”违规了，它怎样？ 当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。 请重新开始 “我”失败了，它怎样？ 屏幕上会出现“请重新开始”的字样。 刚开始几局的比赛结果如何？ 棋高一着、败下阵来。 从文中找出具休语句来说明。 “我”输了 想一想，这两个有什么联系呢？ 语文S版 三年级 语文 上册 第三单元 电脑棋手 学习提示： 1.自由读课文。 2.边读边标出自然段，画出生字、新词。自学生字词。 （1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。 （2）小组内交流记忆字形的方法。 3.积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。 （1）借助工具书和联系上下文理解词语。 学习生字： qí yì 棋 艺 cān 参 观 jì 科技 tōng 通 过 lǐ 彬彬有礼 dá 回 答 mò 望尘莫及 àn 按 下 wéiguī 违 规 yǔ 给 予 xū 虚实 pái 一 排 dù 风度 虚实 棋艺 通过 给予 风度 违规 参观 科技 回答 按下 望尘莫及 彬彬有礼 9、电脑棋手 qí cān jì lǐ tōng dá yì mò 棋 参 技 礼 通 答 艺 莫 àn wéi guī yǔ xū pái dù 按 违 规 予 虚 排 度 jǔ zé lì 局 择 例 答 dá dā 着 应 重 zhāo zháo yīng yìng chóng zhòng 报答 答应 着数 着迷 应付 应该 重新 重大 默读是一种重要的读书方法。默读时不仅要做到不出声，不指读，还要做到既用眼又用脑。 读课后“指南针”，认识什么是默读。 自学要求： 1.让我们用刚才学到的默读的方法读课文，把课文读流利。 2.想一想，课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了“我”和电脑棋手下棋，刚开始电脑棋手赢，后来“我”开动脑筋想办法赢了电脑棋手的事，体现了“我”对科学的热爱。 默读是一种重要的读书方法。这样更容易集中注意力，便于思考，提高阅读效率。 还可以带着问题读，在默读中找到答案。 我知道默读时还要一边读，一边把重点画下来，同时记录下自己不懂的问题。 请同学们交流默读课文的感受。 语文S版 三年级 语文 上册 第三单元 电脑棋手 虚实 棋艺 通过 给予 风度 违规 参观 科技 回答 按下 望尘莫及 彬彬有礼 指名分段朗读课文 读完课文，你觉得电脑棋手怎么样？能用你积累的词语来表述一下吗？ 棋艺高超、彬彬有礼、绅士风度等。 照样子写词语。 彬彬有礼 真真假假 小心翼翼 *