浅议县一级党校办公教辅软件之应用.docVIP

浅议县一级党校办公教辅软件之应用 　　【摘 要】办公自动化是县一级党校信息化建设题中之义，其中计算机辅助教学，作为业务应该系统的重要一块，本文主要阐述了县一级党校办公教辅软件的应用。 【关键词】县一级党校；办公教辅软件；应用 党和政府早就提出了信息化的要求。党校作为干部培训的熔炉，其信息化建设的任务更重。办公自动化是县一级党校信息化建设题中之义，其中计算机辅助教学，作为业务应该系统的重要一块，又直观反映着其信息化建设的成果。 计算机辅助教学，简称CAI（Computer Aided Instruction），它用业务应用软件作为“配件”，涵盖党校日常办公教学的各个方面，旨在各学科资源重组，优化共享，减轻教的负担，提高学的效率，形成一个全新的办学平台。为此，不断完善一套与办公自动化系统对接，匹配的实用教辅软件，就成为推动县一级党校内部信息化建设，促进基层党员干部教育工作，提高培训质量的一个关键因子。 1.改进计算机教辅软件制作方法 现在市场上的多媒体辅助教学课件，存在以下问题： 首先，制作教学软件时过分降低难度，留给学习者思考的余地太少，不利于培养学生的探索，分析，思维能力。其次，有明显的不可修改性，推广难度大。再次，过分强调“图声”并茂，盲目依赖计算机，只注重人机对话，忽略师生之间的信息交流，无法摆脱过去的“满堂灌”模式。最后，有的软件就是将书本搬家，将教案图解化，没有明显教学特色和个性，还有一些软件只适用与家用，不适合党校课堂辅助教学。 究其原因，编制者在设计相应的计算机辅助教学软件时，很少考虑学科内容是否适合计算机做，也没顾及能否有效发挥计算机优势，从而解决教学中的实际问题。 2.改善计算机教辅软件用者资质 首先，教员技能有待提高。从个体来看，教员使用计算机，使用多媒体的技能也不是很高，应用和操作水平跟不上去。毫无疑问，这样是不能胜任信息时代的办公要求的，更不用说在讲堂上培训那些本身就是网民的人。作为施教者，人人都应尽快开发并利用现代化办公资源，依托党校系统现有的技术支持，通过各种途径进行专项“充电”，汲取并掌握计算机及教辅软件的各种相关知识常见技巧，完成办公教学载体从纸介质向电子介质的飞跃，使其真正成为教员“传业，授道，解惑”的有效工具。 其次，培训理念需要出新。在软件设计上，要变以课程为中心为以学员为中心，从平面到立体，从单向到多维，从文字到情景，使施教内容更丰富，传导方法更灵活。实践证明，以人为本视听并用，抽象直观融为一体，使上课内容鲜活逼真地展示在被培训者面前，这最顺应人的习惯，最符合教育规律，最容易被学员们接受和记忆，最能够把他们从被动听讲引导到积极参与上来，最容易取得事半功倍之效。总之，教辅软件应用的应用价值也取决于教员自身对教育培训理念的正确理解和真正出新，我们有必要在思想观念上来一个彻底转变。 再次，专项领导应该加强。党校内部的办公教学系统实用软件应用氛围涉及全体教职员工对计算机辅助教学看法，这就需要校方也就是校领导进一步提升对信息化建设的重视程度，确实强化和优化办公教学思想和办公教学理念。党校特别是县级党校领导重视程度，从特定意义上决定着所有党校人以实施办公自动化促进计算机辅助教学和积极性和主动性，直接影响到办教育者在这方南的信心和追求。 3.改良计算机教辅软件受众品格 开设电脑“专修课”。现在的状况是教者在电脑软件上的水平不能整齐划一，学者的水平更是有高有低。党校开展计算机辅助课堂教学，学员必须具有一定的计算机素养。因此在办班过程中，一定要有学前培训和应该目标。作为县一级党校，应当常设一门计算机基础知识和技能课，可以把它作为一门基础课来上，也可以将其视为一门必修课来上。同时还要考虑结合计算机辅助课堂教学的实际需要，在辅助教学课中进行适当的“客串”。 引导学员“感兴趣”。一般来说，党校学员对于计算机辅助教学的兴趣是有的，不少人兴趣还比较高。这可能是他们在天性上与大，中。小学生都差不多，总觉得电脑好玩，软件新鲜；也可能是对传统的灌输方法有一种天然的排拒心理，而对用计算机教辅软件上课格外感兴趣；或者是上述两种因素兼而有之。对于前者，我们教工要善于将学员对计算机的兴趣引导到所上课程的内容上来，否则一但学员没对计算机的好奇心消失，教学效果就会大打折扣。对于后者，同理可得。 因人而异“弹钢琴”。一方面，党校办公自动化教辅软件的挑选和使用一定要考虑到党员干部的专业知识基础。所有教职工都必须了解清楚：采用教辅软件是否“贴船下槁”，是否“对症用药”，是否“适销对路”了？其中涉及的专业知识，班次对象有没有具备这些知识基础？如果不具备，就得胸中有数，预先下点“小灶”，提前搞些“大补”，对其进行补课，以强根基。另一方面，党校办公自动化系统