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浅议素质教育中如何提高农村中学英语教学质量 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）08-0057-01 摘要：长期以来，农村中学的英语教学一直面临困境。进入21世纪以后，全球经济一体化，思想文化多元化， 社会生活数字化等，一系列根本性变化对教育产生了前所未有的冲击， 时代的发展对新世纪人才培养的目标提出了新的要求，要求我们必须面向全体学生，发现每个学生的优势，开发其潜能，培养其特长，使每个学生都具备一技之长，使全体学生各自走上不同的成长之路，成为不同层次、不同规格的有用人才。为了使全体学生都学有所得、学有所长。农村学的校英语教学如何适应时代的发展，提高农村学校英语教学质量是我们所面临的现实问题。 关键词：自身修养 农村现状 方法 质量 创造 氛围 毅力 随着素质教育的深入实施，人民的教育理念也在逐渐转变。2002年国家教育部颁发的英语新课标中提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。”在教学中要坚持突出以学生为主体的思想，就必须尊重个体差异，因地制宜、因人实施。为了认真贯彻新教学目标，面向全体学生的同时，关注每个学生个体、尊重个体差异。让每一位学生都能在不同程度上体会到学习英语带来的成功的喜悦，增强每一名学生学习英语的自信心，从而大面积提高英语教育教学质量。作为一名农村初中英语教师，历经了数次英语教学改革以来及教材的变化，尤其是在无语言环境的乡村进行英语教学，学生只有在课堂的45分钟去练习英语听、说、写，颇有些酸甜苦辣的滋味。下面我就如何提高农材学校英语课堂教学质量，谈谈我个人的体会。 一、增强自身修养 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师”作为一名教师要培养现代化人才，教师的师德、教育思想、教育能力、专业素质、现代教育技术、科研能力等方面来提升教师的素质，才能教育学生。之此，对自己的职责要钻研业务。一是多订阅业务资料进行学习。二是多听课，采纳有效的教育方法。三是争取机会走出去取经。 二、农村现状分析 1、农村学校，生源复杂，留守居多。在农村，多数家庭收入相对较低，生活困难，多数家长不得不外出打工，把子女托付给其他亲人，就造成了大部分学生都成了留守学生。由于父母常年不再身边，对学生的成长造成很大影响。 2、农村学校，有一部分学生对中学英语接触一段时间后，发现初中英语比较难学，要求又高，在学习上遇到的困难很多，于是对英语不再有好奇心和新鲜感，对学习英语失去了兴趣和信心。 3、级过大、学生人数过多，生源复杂，每一个班都是60多人，学生个体差异明显，后进生面大，教学时间又有限，教师不可能照顾到每一个学生，而且课后与学生沟通的时间也不多情感联系由此而减弱，这不仅使少数学生的心理需求困惑难以得到满足，而且他们也会感到被老师们冷落，长时间下去，这些学生的学习积极性就消失了，因此 影响课堂气氛，使课堂教学不能得到有效的进行，这就导致教师的教学、学生的学习和成长都极为不利。 三、根据实际，采取方法提高质量 对于边远山区学校的学生来说，有基础差、底子薄、教学设施缺乏等情况。要使学生产生学习动力，必须传授学生学习的方法，提高学生的自学能力。“授人以鱼，不如授人以渔。”作为教师，不仅要向学生传授知识，而且要向他们传授学习方法。如教学生查词典、帮助学生掌握名词复数以及第三人称单数形式、使用图形帮学生理解时态等等。笔者从事多年中学英语教学，发现有些学生的英语学习之所以成功，是因为教师对学生采取积极态度，使学生在课堂上注意听讲、勇于提问，不怕在学习上犯错误、受挫折，具有强烈的交际动机，勇于做各种尝试，勇于锻炼自己的应变能力，并在学习上掌握一些行之有效的方法。在教学活动中，教师要转换角色，要从学习的控制者变成指导者，以增强学生的主动性，让学生慢慢地在没有监督的情况下养成良好的自学习惯，自觉学习，提高自学能力。 四、创造“氛围”学好英语 曾经有人向老外请教：Whats the best way of learning English？（学英语的最佳方法是什么？）老外随口便说：“Go to the United States or marry an American.（到美国去或与一个美国人结婚），如不可能做到就Watch American movies（看美国电影）。你们中国不是有一句老话叫秀才不出门，便知天下事吗？在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开环境，但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们学习语言的主要环境就是课堂，所以我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的