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浅议计算机应用基础课程中学生创新能力培养 　　摘 要 计算机应用基础课程是技工院校中培养学生创新能力的有效阵地。在课程实践中，教师应注意保护和激发学生的创新意识，并采用项目教学等多种训练方法以培养学生创新能力，同时还应创新评价模式，提升学生综合素质。 关键词 计算机基础 创新能力 培养 中图分类号：G424 文献标识码：A Discussion on Cultivation of Students’ Innovation in Computer Application Foundation Course YANG Yufan （Guangdong Machinery Senior Technician School， Guangzhou， Guangdong 510450） Abstract Computer application foundation course is an effective approach to cultivate students’ creative ability in technical colleges. In practice of course， teachers should pay attention to protecting and stimulating the students’ innovation consciousness， and uses the project teaching and other training methods to cultivate students’ innovation ability， should also be the innovation evaluation mode， improving students’ comprehensive quality. Key words computer basic； innovative capacity； training 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。技工院校作为培养技能人才的重要阵地，作为学生从学校走向社会的桥梁，培养学生的创新意识和创新能力具有重要意义。计算机应用基础课程在技工院校中既是每一名学生必修的基础课程，知识结构新颖，技能实用，与时代结合紧密。在这门课程中的教学中，加强对学生创新能力的培养，对于提升学生的整体素质将起到较好的效果。在教学实践中，在计算机应用基础课程中培养学生创新能力应注意以下三个方面： 1 注意学生心理，激发和保护学生的好奇心 1.1 设置贴近生活的教学内容 创新首先来源于人们对新事物强烈的好奇心和求知欲。当学生对学习内容有浓厚的兴趣时，学生的思维会更加活跃，教学效果会有明显提高。技工院校计算机应用基础课程的教学内容中，包括计算机基础知识、Windows基本操作、Word、Excel、PowerPoint、Internet基础及应用等内容，涵盖面广，素材丰富。在教学内容设置时，可多选择与学生所关心的话题联系紧密的内容。如在讲解计算机硬件组成时，可以向学生讲述现在主流的电脑游戏对计算机硬件的要求如何，如何配置一台可以运行大型3D游戏的计算机，这样学生的学习兴趣就会大增，对课堂内容的印象就会十分深刻。同时，还可向学生介绍一些杂志和书籍，鼓励学生在课后学习，学生的自我学习能力同时得到了较好的提升。 1.2 营造民主课堂氛围 好奇是学生的天性。保护学生的好奇心，是鼓励他们大胆创新的前提。在课堂实践中，营造民主型的课堂氛围，让学生在课堂上感到宽松、愉快，他们独立地思考、探究，才能真正地发表个人见解，才能发展自己的创新潜能。在计算机基础课程中，由于学习基础参差不齐，有时有些学生会提出一些奇怪、幼稚的问题，或者连一些最基本的操作也无法完成。此时，教师就应该注意保护学生的好奇心和上进心。一是要积极肯定学生参与的态度，增强他们的自信心。二是要有耐心，用尽可能通俗的语言向学生讲解计算机的基本知识和操作。三是要留有空间，对于基本操作，可以不必全部演示，可以留给学生更多的思考余地，鼓励他们多尝试，以保护学生的学习积极性，让他们在自我发掘的过程中获得快乐，享受发现。四是要注重给基础较差的学生留有更多展示的机会，善于发掘他们的闪光点，并给予积极的良性反馈，增加这部分学生学习和创新的自信心，增加克服困难的勇气。 2 采用多种训练方法，培养学生创新能力 创新能力是一种综合能力，它包括分析综合能力、批判能力、解决问题的能力、实践能力、组织协调能力等。通过科学使用多种训练方法可促进学生创新能力的培养。 2.1 开展项目教学，培养分析综合能力 项目教学法，