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浅议高中阶段闲暇教育重要性 　　摘 要：随着物质生活的不断发展，人们越来越渴望丰富的精神生活。作为学生发展关键时期的高中阶段，当然不能一味追求成绩，也必须为学生的健康成长和今后更好的发展负责。文章是笔者通过实际调查统计分析之后，对高中阶段闲暇教育现状的分析，并粗浅地提出了一些对策和个人看法，从而指出闲暇教育的重要性。 关键词：闲暇教育 学生发展 重要性 一、关于闲暇教育 要正确理解闲暇教育，我们首先要知道两个基本概念。 （1）闲暇时间：扣掉工作、学习和满足生理需要外可自由支配的时间。 （2）闲暇教育：旨在让个体通过利用闲暇时间而获得某种变化，这些变化会体现在信念、情感、知识、技能和行为方面，并且它通常发生在儿童、青年和成人的正式与非正式的教育环境中或娱乐环境中。 二、高中现阶段的闲暇教育现状 根据笔者个人的初步调查（以江苏省江阴市山观中学高一年级为例）发现，学生的作息时间和行为状况见表1和表2。 表1 周一至周五学生的作息安排表 表2 周六、周日学生的作息安排表 从表中可以很清晰地看出，在周一至周五，学生的学业负担较重，闲暇时间相对比较少，平均只有4个小时；周六和周日的课业负担相对较轻，闲暇时间相对较多，但是学生从事的闲暇活动质量却不高，很多活动对个人的发展无益，甚至起到阻碍作用。 三、高中阶段开展闲暇教育的意义 高中阶段是青少年身心发展的重要时期，是青少年思想品质、人生观、自我意识、情绪情感、个性、人格等形成的关键时期。在这个时期青少年的心理发展面临诸多矛盾，如幼稚和成熟、依赖和独立、盲从和自觉等。因此，在闲暇时适当地参加一些有益的文体或者群体活动，可以促进学生的身心健康发展，可以帮助学生发展良好的人际关系，可以帮助学生不断地完善人格。 1.有益的闲暇活动可以促进学生的身心健康发展 高中阶段正处于青春期阶段。在这个时期，学生所经历的心理冲突、矛盾和困扰比其他年龄阶段都要特殊一些，其体验也是比较强烈的。另外，由于身体发育与性心理成熟带来的性烦恼、性恐慌、性罪恶感等，也使学生的心理发展面临挑战。处于自我探索过程中的青少年非常需要来自外界的帮助，这些都是课堂中不能解决的问题。因此，教师可以针对学生的身心发展特点和规律组织一些有益的闲暇活动，来帮助他们解决这些困扰，以促进其身心健康发展。 2.有益的闲暇活动可以帮助学生发展良好的人际关系 闲暇活动为学生提供了与社会交流的平台，让他们有更多的机会跟社会接触，扩大交往范围。通过社会实践或者社区活动，可以让学生更多地认识和了解社会并且确定自己在社会中的位置，理清各种复杂的社会问题和人际关系，学会适应社会，从而增强他们在社会中与别人和睦相处的经验和能力。 四、开展闲暇教育的注意事项 1.社会的舆论导向和社区的组织 早在20世纪20年代，美国就首先兴起了闲暇教育；1974年，美国成立了第一届全国闲暇教育委员会；1984年，法国巴黎召开了一次有关闲暇问题研究的世界性大会；2006年，世界休闲大会和世界休闲博览会在我国杭州举行。可见，闲暇教育已经受到普遍重视。所以社会各阶层都应重视闲暇教育，特别是青少年和儿童的闲暇教育问题。值得庆幸的是，社会各个阶层对网吧、游戏厅的监督做得还是比较到位的，但是仅仅这样还不够，教师还应该关注电视、报纸、杂志等媒介对学生的引导，一些社会公益机构也应承担一些职责。 另外，社区作为社会大家庭的一部分，也是帮助青少年成长的一个重要平台。社区可以开展一些文艺演出、体育比赛、工艺品制作、慰问孤寡老人等活动，让青少年在活动中学会关心他人、关心社会。 2.个人自我意识的打开 笔者通过初步调查发现，学生对自己的闲暇时间的整体认知水平差异很大，见表3。 表3 高中生对闲暇时间的整体认知 可以看出表中竟然有9.6%的学生选择“不清楚”，说明他们对自己的闲暇时间的认识处于模糊状态，没有意识到自己所拥有的闲暇时间，因此也就谈不上有效利用闲暇时间了。因此，教师应该引导学生认知闲暇时间，帮助他们更好地利用闲暇时间来提升和发展自己的能力。 3.学校工作的宣传和组织 学校是闲暇教育开展的重要场所和主阵地。学校可以适当地开设闲暇时间管理课程，帮助他们认识到合理利用闲暇资源对个人、社会以及自然环境的影响，让他们都能对自己的闲暇时间负起责任。因此，阅读书籍、参观艺术展览、影视戏剧欣赏、参加文体活动、进行发明创造等，可以帮助学生更好地拓展自己的闲暇爱好。另外，学校的微机室、图书馆、体育馆等各种场所，也应在节假日合理地对学生开放，为他们的闲暇活动提供场所。 4.教师提升对闲暇教育的认识，并适当根据学生的身心特点组织和安排活动 现在的学生心理成熟