浅议高校学生管理工作系统性.docVIP

浅议高校学生管理工作系统性 　　【摘要】 21世纪需要的是综合素质高的具有创新精神和实践能力的高级人才。要实现这一目标，新形势下高校学生管理工作必须变被动为主动，运用系统方法优化高校学生管理工作模式，确立以人为中心的管理思想，把学生看成既是管理对象，同时又是管理的主体，在管理中充分发扬民主调动大学生的积极性，加强自我管理。同时还需要不断加强学生管理工作队伍建设，探索新的管理模式，运用现代化的教育管理手段，使高校学生管理工作进一步科学化、制度化、法治化、系统化。 【关键词】 高校 学生管理 系统性 21世纪是一个高新技术快速发展的世纪，一个高等教育大发展的世纪，在这个新世纪中，经济系统、科技系统、社会系统、教育系统的组织、结构、运作机制、管理本身都将发生巨大变革。而任何管理都是对系统的管理，没有系统，也就没有管理。高校学生管理工作更是一项系统工程，应该具备系统化，高校学生管理系统化就是从整体上构建学生管理的系统模型和综合模块，作为学生工作管理者要适应新形势和新要求，真正担负起教育管理一代人的历史重任，要在实践中探索建立本身特色的管理科学，对本身的管理实践进行研究综合、创新，运用系统方法优化高校学生管理工作，实现高校学生管理工作的新突破。 一、系统的基本原理 整个世界系统无所不在，系统理论被广泛运用。系统一词最早是出现在古希腊语中，原意是指事物中共性部分和每一事物应占据的位置，也就是部分组成的整体的意思。现在人们广泛认同的，所谓系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的、具有待定功能的有机整体。其中，整体性是其最根本属性。系统作为整体它不是各个要素的简单相加，不是简单的总和分的关系，它具有各个单个要素所不能具有的功能。而且，所有系统的结构、特性和行为都不是其子系统的结构、特性和行为的简单或机械的总和。在各项工作中，唯有准确地掌握系统的规律，才能使其各个组成部分达到系统总的目的，从而使各个要素实现最优化。 二、高校学生管理工作是一个复杂的社会系统 教育事业之所以能取得新进展，呈现新气象，做出新贡献，一条根本的经验，就是坚持以科学发展观统领教育事业的改革发展。教育战线全面贯彻落实科学发展观，按照办好人民满意的教育的要求，坚持巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的方针。高校学生管理工作是一个复杂的社会系统，要使它更符合科学发展观的要求。高校学生管理工作应该优化，应该科学，要达到优化和科学必须创新。运用系统方法来优化现有的高校学生管理工作就是创新。创建和谐校园，保证学生管理理念和运行机制上的系统性、民主性和科学性。 高校学生管理工作是由管理主体、管理内容、管理客体和方式方法等诸多要素体现出来的。下面我们来分析它的各个要素是如何体现出其特有的系统性的。 1、学生管理工作主体的系统性 学生管理工作是管理主体和客体的对象性活动。当前，在高校中存在对学生管理主体意见不一的认识。有的认为高校学生管理主体是学工部门、学工干部、支部书记、辅导员，而有的认为学生管理主体是指高校的一切管理人员，并非简单指学工部门的老师，它不仅是学生工作者的责任，也是全校教职员工的责任。高校学生管理客体十分明确，就是专指学生。 其实，高校的所有工作就是要为人才培养服务，高校的一切工作都是为学生服务的，在高校工作的每一个人都是直接或间接地参与学生管理工作的，都是学生管理工作的主体，都必须高度重视。在学生管理工作中应该加强领导，通力合作，各个管理主体通过相互连接，相互支持形成合力，齐抓共管，始终坚持依靠广大教职工、学生政工干部和全体学生积极参与的全员管理。要达到系统的、科学的管理效果，高校的每一位工作人员必须始终坚持管理即服务的观念，把解决思想问题和解决实际问题相结合，为学生做实事、办好事、解难事；始终坚持教育管理的理念，努力提升学生管理工作的人文内涵，强化育人效果。针对不同专业、不同年级的不同特点和不同个体的不同特征，将学生管理工作贯穿学生成长、成才的全过程。 2、学生管理工作内容的系统性 《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出：“广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任，要制定完善有关规定和政策，明确职责任务和考核办法，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。”我们所提到的学生管理工作内容是全方位的，也是系统性的。而学生管理工作内容也是一个系统工程，由五个小的系统组成。 （1）高校学生管理工作内容是思想教育系统。高校学生管理工作内容首先是思想政治教育工作和学生理想道德、爱国主义的教育。高校学生思想教育系统是我们搞好高校学生管理工作的基础和理论保障。 （2）高校学生管理工作内容是学习管理系统。高校学生管理工作内容还包括对大学生