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浅谈中国高校旅游开发存在问题 　　摘要：高校本质并非旅游景点，因此面临日趋庞大的旅游群体，高校旅游发展的问题日益显现。高校该如何深度开发及利用自身的资源，以不断扩大其旅游市场、提升旅游档次及质量已经成为旅游企业、专家学者及各大高校共同关注的一个热点问题。本文对中国高校旅游的现状和存在问题进行了分析，并提出开发建议，以期对高校旅游资源的开发提供有用素材。 关键词：高校旅游；产品开发；资源 高校校园旅游是以高等院校所特有的教学楼、实验室、科研所、图书馆、体育馆等教学设施以及优美秀丽的校园景色为依托，以悠久而深厚的文化底蕴以及浓郁的学术氛围为背景，以知识传播和科学普为主要目标，以社会青少年及中青年家长为主要对象而开展的专项旅游活动[1]。高校旅游是现代城市旅游与文化旅游的产物，作为新出现的旅游现象，具有非常可观开发利用价值，旅游潜力极大。随着假期的临近，国内旅行社纷纷瞄准暑期旅游学生市场，“高校游”尤为吸引眼球。但是与国外相比，国内的高校旅游仍然存在较多的发展问题。 1.中国高校旅游存在的问题 1.1 尚未形成良好的开发氛围 高校原本需要维护一种良好的学习氛围，因此高校旅游开发一旦开展不当，对于学生的学习生活以及学校正常的教学科研活动都将产生不良影响。而且，由于游客素质的高低不齐，也很容易影响到校园环境以及破坏学校的公共基础设施。因此，在这种矛盾环境下的高校便比较难以控制好开发氛围，处于尴尬境地。 另外，旅游企业在进行与高校的旅游合作时，企业往往不能处于主动地位，往往会单方面受制于高校，因此，高校与旅游企业间的合作氛围也是不稳定的。 1.2 单一的旅游产品、项目 中小学生夏令营、修学游、校园观光游等旅游项目是当前高校旅游的主要项目和方式，旅游形式单一，新型的旅游项目有待开发，从而满足各层次的游客不同的旅游需求[2]。高校旅游市场的规模以及旅游开发的广度和深度也同样受到旅游产品种类的限制，过于单一的高校旅游产品对此产生的影响十分严重。同时，当前高校旅游开发的项目大多仅仅停留在校园景观的欣赏层面，而一些具有科教意义的实验室、展览室以及向学位授予仪式、运动会这样具有很强参与性的项目尚未被真正利用起来，由于高校所蕴含的的文化气息和文化内涵不能为游客切身体验到，因此很容易让游客失望，导致客源流失。 1.3 公共基础设施不配套 高校的基本功能是提供学习、科研的环境[3]。其主体是学生、教师和教职工，因此校内的基础设施并非针对“市场”而设置的，不具备迎接非校内人士的功能。基础设施的不足在很大程度上制约了高校旅游的发展。 1.4 市场化运作不成熟 中国是社会主义市场经济，所以，只有将市场化运作模式融入到高校旅游市场中，才能更有利于旅游企业与高校的合作，也更有利于高校旅游的发展。因此，把高校旅游纳入到市场经济体系中，进行市场化的运作，同时通过健全高校旅游机制，政府提供政策和法规支持，发挥旅游企业和旅行社的主观能动性等方式，以促进高校旅游的健康有序发展。 1.5 消费者与高校间缺乏良好的信息沟通渠道 产品或者服务对于消费者需求的满足程度是决定消费者选择该产品或者服务决定性因素。所以消费者在作出消费行为之前，就需要对这项产品进行判断。而目前，高校旅游存在的一个问题就是市场运作机制的缺乏导致消费者与高校间信息沟通渠道不畅，不能建立良好的关系。信息的不对称性对于消费者的价值判断和消费选择有极大的影响。 1.6 地域限制，尤其是距离限制了高校的影响力 我国高校林立，但是真正全国知名的高校却很少，绝大多数的高校其影响力和辐射范围仅仅局限于所在区域或者周边地域。地域的限制成了制约高校旅游发展的不利因素之一。因为高校知名度不高，所以不仅缺乏广泛的旅游受众群体，部分消费者甚至因为这一原因也不会选择到虽然知名度高但距离较远的高校游览，放弃高校旅游。 2.中国高校旅游的开发建议 2.1深入发掘我国校园旅游资源 我国的学校数量及种类众多，各省、各市均有其引以为傲的高校资源，整个国内的高校旅游具有广泛的开发潜力。我们应充分利用这种优势，将这种资源转化为旅游产品，提高我国高校旅游在国内外的影响力[4]。 我国的高校旅游开发不应该局限于那有限的几所名校，我国的各所高校均或多或少地存在其与众不同之优特色，所以，高校旅游的开发应该根据各大高校自身的特点进行资源开发和产品设计及市场宣传。例如，像贵州民族学院这样的学校，即可以向社会宣传其民族特色，体验多姿多彩的多民族文化；而像农院这样的学校，则可以带领旅游者观摩农作物的生长过程、了解到更多的关于平时的食品安全知识等。 2.2 转变观念 高校旅游在我国尚未形成气候，首先是国内的高校自身并不认可高校旅