化学学科文科班新课程设置的初探.docVIP

化学学科文科班新课程设置的初探 冯燕瑛 化学新课程知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标，需要与之相适应的课程设置和评价体系的改革，是我们在近阶段研究的问题。传统文科班的课程安排是在课时、内容、教师的选择与理科班只是在课时和难易程度上的不同；传统的文科班的学习是以课堂教学为主，以纸笔测验作为教学中最常用的教学方式和评价方式。新课程的改革是我们近阶段研究的问题。本研究提出了高中化学文科课程安排和评价方式的初步探究，以实现对三维课程目标的合理、有效的教学实施。 化学新课程以培养和发展学生科学素养为宗旨，提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标，需要设计合理有效的课程目标和设置，建立与之相适应的评价体系。 设置是提高文科学生自觉学习化学自然学科的关键，而教学最常用的评价方式的变化更是新教材改革的重要方面，根据对文科学生的培养目标，我们在课程设计中考虑了以下的几个方面。 一、文科课程设置的认识 （一）、此次高中化学课程改革的重点：基础性、时代性、选择性 使课程结构具有更强的选择性：每个学生都要学习化学，不同的学生学习不同的化学 使课程内容具有更强的时代性：综合体现化学学科发展、社会发展及学生发展对高中 化学课程的需要；与国际水平接轨；多样化的课程设计取向 使课程实施具有更强的灵活性：以探究为核心的多样化教学方式；各种资源的整和与综合利用；开放灵活的管理保