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2016年1月10日 数学点式教材解析 分数的基本性质 上挂下联 主题图 泡泡解读 练习题解析 培优题设计 《分数的基本性质》 教材解析 分数的基本性质 上挂下联 教材首先借助动手操作和直观图示发现分数的相等关系，接下来进一步观察相等的分数中分子和分母的变化规律，引发猜想，再举例加以验证，最后概括总结出分数的基本性质。整个过程渗透了不完全归纳的思想，培养学生合情推理的能力。 紧接着，教材提示学生根据分数与除法的关系，以及整数除法中商不变的规律，自主完成分数的基本性质的演绎推理过程。两种推理相互印证，加深学生对分数基本性质的理解。 主题图 基本性质的推导 1、通过直观图观察得出三个分数相等。 2、从两个方向观察三组分数的分子、分母的变化规律。 3、通过自主距离，从具体到一般，总结出分数的基本性质。 4、由于分数与除法的内在一致性，引导学生用除法中商不变的性质来说明分数的基本性质。 合情推理 演绎推理 泡泡解读 1、知识性泡泡 借助动手操作和直观 图示发现分数的相等关系。 2、探究性泡泡 进一步观察相等的分数中分子和分母的变化规律，引发猜想，再举例加以验证，最后概括总结出分数的基本性质。 练习题解析 基础性练习 设计意图： 这几道题都是利用分数的基本性质，把新学习的知识点融入到最基础的判断、填空、基础应用中，让学生在基础题中巩固知识点。最后一道小题通过观察分母的变化，能很快算出分子，促进学生逐步养成自觉反思，不断总结学习经验的习惯。 练习题解析 发展性练习 设计意图： 这两道题都是分数基本性质的实际应用问题。前一题是后面学习异分母分数加减法作出铺垫，后一道题则相当于百分数的一个实例。 培优题设计 * 一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化？如果分子不变，分母除以5呢？ 设计意图： 本题是让学生在掌握了分数基本性质的基础上，进一步探究当分母（或分子）不变时，分子（或分母）的变化，会引起分数的大小发生怎样的变化。 可让学生自己尝试，体会怎样选择合适的数据，从而进行探究，在这道题中渗透了合情推理。 谢 谢！