简·爱与凯瑟琳-两姐妹作家笔下两姐妹形象.docVIP

简·爱与凯瑟琳:两姐妹作家笔下两姐妹形象 　　摘 要： 本文通对勃朗特两姐妹生平以及简·爱和凯瑟琳这两个女性形象进行比较分析，以发掘两姐妹作家笔下人物的异同，并且对两部作品的主题内容和艺术特征进行概括。 关键词： 《简·爱》 《呼啸山庄》 简·爱 凯瑟琳 勃朗特两姐妹 在英国文坛上，夏洛蒂·勃朗特和艾米莉·勃朗特的《简·爱》和《呼啸山庄》一度大放异彩，而其中简·爱与凯瑟琳这两个人物形象也因此家喻户晓。勃朗特两姐妹有着相同的家庭背景，接受的教育和文学熏陶也相似，这就决定了她们的文学创作有很强的可比性。本文将对简·爱和凯瑟琳两个女性形象进行比较分析，旨在发掘两姐妹作家笔下人物的异同以便理解两部作品的主题内容和艺术特征。 一、两姐妹作家的生活与创作 夏洛蒂·勃朗特于1816年4月21日出生于英国约克郡的一个山区小镇桑顿，那时她已有了两个姐姐玛利亚和伊丽莎白。而在这之后的四年中，勃朗特一家又紧接着迎来了三个兄妹，分别是布兰韦尔、艾米莉和安妮。艾米莉·勃朗特出生于1818年7月30日。在艾米莉出生的两年后，即1840年，由于父亲的工作调动，勃朗特一家八口人搬到了更为偏僻的小山村霍沃斯。在这个地方，勃朗特一家从此扎下了根。然而不幸的是，仅在搬到霍沃斯的第二年，勃朗特夫人就去世了。年仅五岁的夏洛蒂从此失去了母爱，而才三岁的艾米莉更是可能尚未知母爱为何物。所以当我们看到两姐妹作品中频繁出现的早年孤独的主角也就不以为奇了。 在这之后的第三年，两姐妹和她们的大姐、二姐相继被送到考文桥——一所专为教士女儿开办的学校念书。这所学校生活条件恶劣，教育方法粗暴，仅在入学的第二年玛利亚和伊丽莎白就因身体状况下降而早早夭亡。在考文桥的这段生活经历对夏洛蒂影响至深，甚至成为了《简·爱》中洛伍德生活的原型。就此，勃朗特一家的六兄妹只剩下四人，开始在家接受姨妈以及父亲的教育。她们从佣人苔比那里知道了许多残酷的旧日乡村故事，从父亲对新闻的独立见解中不断吸取营养，还形成了写诗写小说写剧本互相交流的小团体。早年的学习生活奠定了两姐妹的文学修养。 只是“夏洛蒂深沉周到而又痛苦地感到对剩下妹妹们所应负担的责任……夏洛蒂对她们两个都是母亲般的朋友和监护人；这种超过她年龄的对爱的承担，使她感到比自己的实际年龄要大。”①在夏洛蒂15岁的时候，她再次去到学校，在罗海德的伍勒小姐学校优秀地完成了两年的课程后回家教妹妹们学习。在这个时期，绘画与在荒原上散步成为了姐妹们最快乐的事情。勃朗特一家不常邀请别人做客，也不喜爱外出做客，姐妹们的社交生活少而又少。“他们全家都有极为敏感的自尊心，害怕欠人家的情，外出做客时也担心呆的过久人家不欢迎。”②这种家族性的情感克制以及对人际关系的疏远，深深地烙上了姐妹们的个性。 在1835年，夏洛蒂回到伍勒小姐学校任教师，艾米莉也去该校学习，但三个月后就受不了纪律严明的生活回到了家。“我妹妹喜欢荒原。她觉得即使是石楠丛生的荒地里最黑的部分，花开得都比玫瑰鲜艳……她能够在那孤寂的荒凉中找到许多心爱的乐趣，尤其是自由。”③从这里我想我们可以嗅出此后《呼啸山庄》中的荒原上那股吸引凯瑟琳和希思克利夫的强烈气息。“艾米莉诗歌和小说阴郁热烈的气质，以及她驰骋于天地之间的精神体验，显然来自她对这片荒原的钟情。”④艾米莉对石楠荒原的这份挚爱可以说其实也是夏洛蒂的一种心病。两姐妹都对自己的家有一种无可取代的依恋，只不过夏洛蒂出于那种对家庭的深深责任感一直艰苦地坚持在外的教职工作。1842年，为了有能力开办自己的学校，夏洛蒂和艾米莉同去布鲁塞尔的埃热夫人学校学习。“根据埃热的观点，艾米莉有逻辑头脑，还有论辩能力……损害这种天赋的力量是一种顽固的意志……她那强大的头脑会从旧有的只是中推导出新的发现。她的顽强的意志不会被别人的反对和困难所吓倒，誓死不会让步。”⑤尽管艾米莉在学校仅呆了9个月就回到荒原留下夏洛蒂一人继续求学，但她们的老师埃热先生的这段话生动地概括了艾米莉的个性。 夏洛蒂则一如既往地表现出她那种强大的责任感以及坚持力，独自度过了在学校学习并且兼任教师的两年，直到与埃热夫人相处不甚愉快返回家中。在这期间与受人尊敬的埃热先生的交往经历可以说在一定程度上对夏洛蒂的生活以及之后的创作造成了很大的影响。在这期间她的通信里有一段话吸引了笔者的注意：“……但是我现在有时觉得，我的所有的观点和情感，除了一些友谊和感情以外都与过去发生了变化……事实上，我已经不小了，我快28岁了，看来，我应该像其他人那样工作，同残酷的现实世界作斗争。然而，目前我有责任克制这种情感，我将尽力去做。”⑥我们可以发现，这种对感情的遏制力与简·爱时时刻刻对自己感情的抑制不无两样。而那学识渊博、经历丰富的老师埃热先生也可以说和罗切斯特也不乏相像。通信中还提到“对于既无