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给初入高中同学们一些建议 　　学生进入高中后，学习就登上了一个新台阶。新的学习氛围、新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。很多在初中时成绩不错的同学，到了高中以后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。时间久了，逐渐就会丧失原有的热情和信心，成绩也会随之一落千丈。这到底是怎么回事呢？ 很多同学进入高中后，都会感觉高中的学习突然变得压力很大，有些课程甚至不知道该如何下手，这其实就是因为没有找到高中学习的特点而已，也就是思路和方法的问题，同学们需要在适应高中学习的过程中逐渐进行调整。 高中学习的特点 知识量增大。学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。比如，初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。 理论性增强。这是最主要的特点，初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。 系统性增强。高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来，构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。 综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数、解方程等知识技能。 能力要求提高。在阅读能力、表达能力、运算能力、实验能力方面需要进一步的提高与培养。 高中学习的方法 爱因斯坦曾经有一个关于成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功=心理素质十学习方法十智能素质。 提高学习心理的素质 学习的动机。学习需要动机，由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。产生学习动机的因素很多，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想，参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望，看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。 学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣，往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。 学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。 掌握科学的学习方法 预习。在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势，这种需求心理势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。 听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理，是老师长期学习和教学实践的精华。因此提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？ a做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。 b集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。 c认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。 d充分理解、掌握方法。 e抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语，但却是全堂讲课的大纲。只要抓住这个大纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示，同时还要注意老师反复强调的部分。 f做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。 g注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。 作业的方法 作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问