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论国防教育对大学生综合素质培育作用 　　【摘 要】对大学生进行国防教育是我国全民性国防教育的范围之一，各省已经制定了相关规定具体落实。在校大学生入伍参军、毕业生踊跃走向军营都体现出对大学生进行国防教育，加强国防后备力量建设的作用，国防教育也是进行素质教育的一种载体，通过它来促进全面提升大学生综合素质。本文从增强爱国主义荣誉感以及培养民族精神、克服大学新生的不适应感、大学生日常行为规范的养成以及培养独立生活的能力、全面培育大学生人文素养和身体素质，促进全面发展等方面来具体论述国防教育的作用。 【关键词】国防教育；综合素质；爱国主义；不适应；全面发展 《中华人民共和国国防教育法》和《湖北省国防教育相关规定》都明确要求必须对大学生进行国防教育，国防教育的主要内容有：以马克思主义的国家观和战争观、毛泽东思想为主的理论教育；以爱国主义、集体主义和革命英雄主义为核心的国防精神教育；以国防科技、国防法规、国防历史为主的国防知识教育；以轻武器射击、战术、三防、军事地形学为主的军事技能教育；以《内务条令》、《队列条令》、《纪律条令》为主的纪律养成教育。从内容上看来，国防教育注重对大学生综合素质的培育，丰富了素质教育的内容；国防教育又是进行素质教育的一种载体，通过国防教育有利于全面培育大学生综合素质。本文从以下几方面具体论述国防教育对大学生综合素质培育的作用。 一、国防精神教育有利于增强大学生的爱国主义荣誉感，培养其民族精神 国防精神是在国防实践中形成的、与维护国家安全和发展利益相适应的意识、思维和心理状态，是适应国防需要的强大的精神力量和锐利的思想武器。从一般意义上讲，国防精神主要包括四个方面的内容：一是爱国主义精神。表现为热爱祖国，热爱人民，热爱本民族的优秀文化遗产和优良文化传统，坚决保卫祖国的安全、主权和民族尊严。二是爱军尚武精神。表现为关心国防建设，热爱人民军队，对军事知识和军事技术有强烈的求知欲；爱军习武，拥军优属，尊重军人职业，支持部队建设，自觉强化国防建设意识。三是牺牲精神。其最高表现是为国献身。四是斗争精神。主要表现为抵御外敌入侵、救亡图存的战斗精神，反对反动统治阶级的精神以及同自然灾害搏斗的抗争精神。在中国共产党领导下形成的井冈山、长征、延安和西柏坡精神，抗美援朝、两弹一星精神等这些都具有强烈爱国主义荣誉感。在爱国主义旗帜的感召下，无数中华儿女用他们的优秀品质形成了具有中华民族特色的民族精神。比如台湾问题、南海问题这种有关国家和民族的荣辱兴衰的大事，最能在大学生中引起思想共鸣，激发他们强烈的爱国热情，这些都是国防精神教育的主要内容，我校每个学期都会精选专题通过形势与政策课的形式对大学生进行这类教育。通过国防建设、军事斗争的古今对照和中外对比，可以极大的激发学生的民族自尊心和爱国激情。可以说，国防教育是对大学生进行民族精神、爱国主义教育的有效载体，通过国防精神教育有利于增强大学生的爱国主义荣誉感，培养民族精神。 二、以军训为主要内容的国防实践教育有利于克服大学新生的不适应感 军训是高校对大学新生进行国防军事技能教育的必要手段，我们知道，大多数大学新生刚入校存在着对大学生活环境、学业、人格心理等多种方面不适应感。军训同时强调自觉性和强制性。一方面要求端正大学新生的学习动机，强调积极性、自觉性，从而自觉接受教育、搞好训练；另一方面根据军事教育的特点，达到训练的标准，实现训练的目标还具备强制的因素。军事教育对教育训练标准的规定，是以战争的客观要求为依据的。因此，军事教育就必须靠强制的力量，让军人在艰苦复杂的环境条件下磨练，在超强度的训练中达到实战规定的标准，在学习训练生活的各个方面严格按条令纪律规范自己的行动。这种强制性，有利于大学生在艰苦的条件下磨练自己、树立正确的苦乐观，从而培养百折不挠的意志、坚忍不拔的毅力以及不畏艰难的精神。军事教育对大学生在这些方面素质的培养，是高质量人才所必须具备的，也有利于提高大学新生的心理适应以及抗压能力。同时，军事活动的团体性和军事斗争的对抗性是军事领域的显著特点。团体性，有利于培养集体意识、协作精神，激发集体荣誉感。大学新生可以把国防教育中的集体主义精神带到他的学习生活当中，以集体利益为重，善于与人沟通合作。因此，就能克服学习生活等各个方面的问题，尽快适应大学生活。国防教育发挥了军事学科特有的优势，把学校和军营，大学生和军人紧密的联系在一起，解放军的优良传统和作风，军人在大学生中的崇高威望，都会对大学生产生积极影响，激发着他们努力克服生活中存在的困难，尽快适应新的生活，摆正态度，认真学习，为建设祖国做好充分的准备。 三、国防教育有利于大学生日常行为规范的养成，培养独立生活的能力 大学生综合素质的培养，主要是在实践中养成，这与国防教育的基本方式相一致。队列