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谈体育游戏在体育教学中应用 　　摘 要 分析初中体育游戏的特点，阐述体育游戏在初中体育教学中的作用，论述体育游戏应当遵循的规则，并得出体育游戏运用的注意事项，希望通过体育游戏有效实现体育教学的目标。 关键词 体育游戏；体育教学；体育器材 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）16-0093-02 1 文献综述 秦鹏飞在《体育游戏在初中体育教学中的应用》一文中指出，体育教学过程中加入体育游戏，能使学生对体育运动产生浓厚的兴趣，容易接受教学内容。体育游戏更是开发初中学生德、智、体全面发展的有效手段。潘贤春在《体育游戏在初中体育教学中的运用》一文中分析了体育游戏的特点，选择体育游戏与应用体育游戏的注意事项，从而为体育游戏在体育教学中的科学应用提供了参考。 2 初中体育游戏的特点 2.1 具备锻炼学生身体的功能 体育教育目标不是简单地将教学任务完成而已，而是需要将教学任务通过较好的方法方式落实给学生，使他们在体育教学中积极配合教师，完成课堂任务。从本质上认识，体育游戏也是一种体育活动，其适当的运动量必然能够实现锻炼身体的目的，从而增强学生的体质。 2.2 具备较强的趣味性 体育游戏同样具备游戏的特点，能够有效激发出学生的兴趣，使学生积极参与课堂教学活动，顺利完成体育课堂教学任务，使体育教育目标顺利及时地实现。可见，若想在体育教学过程中充分调动学生的积极性，就应当依赖于体育游戏的趣味性，并利用好这个最为明显的特点。 2.3 需要借助一定规则来完成 体育游戏是游戏的一种，其满足了学生的一种内心需求，能够使学生投入高涨的热情去“玩”。当然，体育游戏也有其自身的规则，以利于教师合理组织学生人数及角色，实现教师与学生的良好互动。 3 体育游戏在初中体育教学中的作用 体育游戏有机融入体育教学中，能够有效增强体育教学效果，使体育教学带给学生更多的惊喜。这样，学生就会在体育游戏中缓解学习压力，营造出轻松快乐的氛围，从而使他们积极面对学习。 3.1 通过体育游戏可以锻炼身体，及时实现体育教育目标 体育游戏是预先设计，并能够反复利用的一种教学方法。同时，其是以身体运动形式加以体现的，因此能使学生达到较好的健身效果，使身体得到应有的锻炼，实现初中体育教学目标，出色地完成教学任务，从而提高学校的知名度。 3.2 通过体育游戏可以满足学生心理需求，增强学生意识 在体育游戏过程中，学生通过愉快轻松的竞争氛围，实现在体力、技能、智慧等方面的有效锻炼，从而得到师生的夸奖和赞扬，实现学生自身的心理满足，这种满足就能在很大程度上使学生得到快乐。同时，体育游戏一般情况下是通过分组进行的，因此能够有效提高学生的团结意识和互助精神。 3.3 通过体育游戏可以缓解学生就业压力，调整心理情绪 如今，初中学生的书包总是沉甸甸的，他们承受了很多压力和负担。因此，为学生减负，缓解这份心理压力就显得尤为重要。在体育教学中合理运用体育游戏，能够在很大程度上给学生带来轻松愉悦的感受，心情一旦得到放松，学生活泼可爱的天性便能得到释放，原有的压力就会有所缓解。此外，学生在放松后会静下心来，思考学习的重要性，从而努力学习。 4 体育游戏编排规则 体育游戏能够收到良好的教学效果，得益于其合理科学的编排。因此，在体育游戏编排过程中，应当切实树立创新意识，严格把握体育游戏的特点，遵循一定的规则，使体育游戏发挥应有的价值。 4.1 游戏内容和形式应当健康 体育游戏对于学生的体力、智慧、基本身体素质都有一定的要求。因此，在编排体育游戏时，应当具备健康的内容，并且承载体育游戏的外在形式也应当是健康的。只有这样，才能有利于学生的健康成长，易于学生的接受。 4.2 体育游戏应当简单易学 体育游戏是完成初中体育教学活动的有力助手。因此，复杂深奥的体育游戏反而不利于初中生的成长。在编排体育游戏时，要时刻兼顾学生的年龄特点和生理需求。这就客观要求体育游戏浅显易学，使学生很快能够投入到游戏氛围中，实现师生的良性互动。 4.3 体育游戏应当具备趣味性 体育游戏应当以提升学生兴趣为前提，实现学生积极配合教师的状态。因此，在体育教学过程中运用体育游戏，就应当注重体育游戏编排上的趣味性。只有这样，学生的兴趣才能被激发，学生的团队意识才能得到最大限度的展示，体育游戏才能发挥应有的作用，实现应有的效果。 5 在初中体育教学中应用体育游戏应注意的事项 体育游戏融入初中体育教学不是一句空口号。相反，其需要在明确相关原则理念的前提下，具体分析需要格外注意的事项。这样才能保证体育游戏融入体育教学过程中的效果和质量，使