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辅导员助理在学生管理工作中意义 　　【摘 要】随着高校精英教育逐渐向大众教育模式转型，招生规模的逐渐扩大，高校在校学生人数迅速增加，教育部规定的1∶200的辅导员与所带学生比例已越来越不能适应当前繁重的学生管理工作，应运而生的辅导员助理正在弥补这种不足，在学生管理工作中扮演着越来越重要的角色。 【关键词】辅导员助理 学生管理 意义 【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）19-0043-02 一 辅导员助理及其产生背景 1.辅导员助理 辅导员助理又称班主任助理，是指由高年级学生干部（大多为党员、预备党员）担任，在辅导员或班主任的指导下，协助老师在低年级学生（尤其是大一新生）中开展一些力所能及的思想教育和学生工作的一种岗位。辅导员助理是每年新学生入学时出现的，一般来说，助理时间不超过半年，最多不超过一年，等到新生逐渐熟悉了大学生活，助理工作即宣告结束。 2.辅导员助理产生的背景 根据国家教育部2007年颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校一线专职辅导员的数量配比要求为师生比不低于l∶200。然而，随着近年来高等教育的改革深化，高校招生规模的扩大，精英教育已向大众教育顺利转型，导致学生人数大幅增多，给高校辅导员工作带来了新的挑战，形势更加复杂、任务更加繁重、工作更加艰巨。同时随着“知识大爆炸”，学生们获取信息的渠道更加广阔，思想变化也令人不易琢磨。面对这些改变，要想对每个学生都了如指掌，辅导员有些力不从心，且一些高校师生比例参差不齐，有的是l∶250，有的是1∶300，更为甚者是1∶400、1∶500，辅导员缺编现象也很突出，直接影响了学生思想工作的开展，使得高校学生工作压力越来越大。 为更好地解决新形势下出现的新问题、新矛盾，增强学生的思想政治教育和管理工作的实效性，减轻辅导员的工作任务和压力，辅导员助理岗位随之产生，且工作模式正在不同程度的探讨中。 二 辅导员助理的选拔条件 辅导员助理的自身素质是影响新生管理工作中的重要因素之一，因此在选拔时一定要全面考量，综合评定。一般要求考虑如下几个方面的条件：（1）政治思想理论过硬，觉悟高，有强烈的政治敏锐性，原则上应是党员，群众基础好。（2）学习态度端正，学习成绩优异，一般来讲如果是大三学生，必须获得过二等以上奖学金，这样才具有说服力，也可以起到言传身教的作用。（3）热爱生活，积极向上，为人正直，作风正派，有人格魅力，不搞歪门邪道。辅导员助理对生活的态度能直接反映学生的言行，会干扰所带新生的感受，要具有坚忍不拔的精神，遇到困难不退缩的决心。（4）组织协调能力强，讲究方法，助理工作的主要内容之一是带出一个团结向上、积极进取、有凝聚力的班集体，因此本身要具备这方面的优势；（5）表达能力强，具有合作精神。 三 辅导员助理对学生工作的意义 1.对辅导员的帮助 第一，减少老师的事务性工作。目前，高校的部分辅导员既要承担教学科研任务，同时还要兼任相关行政职务，如思想政治理论课、就业指导课教师，学院的党支部书记、分团委、团总支书记等，除了每天疲于应付学校以及院系布置的各项工作，还要处理学生在日常生活中随时出现的突发情况，工作任务繁重、时间长。因此如果辅导员每天的时间都 被事务性的工作占据，就无法使自身的业务能力以及理论水平得到提高，也无法进行真正的思想政治辅导，造成一种低水平的重复。辅导员助理的出现可以分担大量琐碎的事务性工作，比如查晚自习、请假、带领军训、办理各种手续等，大大地缓解了辅导员的工作压力，使辅导员可以投入地开展创造性工作。 第二，帮助了解学生思想动态。现阶段大学生接收新事物的能力很强速度很快，辅导员由于1∶200的比例太过悬殊，再加上工作时间与学生不同步，学生在教室上课老师在办公室上班，学生放学回到寝室老师下班回家，共同交流的时间不足，并且老师的身份和年龄、性格以及专业等方面的差异，极易造成与学生交流沟通不足，易形成“屏障”。由于无法及时掌握相关信息，对学生的思想动态了解不足，易造成辅导员对学生之间存在的一些问题不能及时有效地进行处理，工作陷入被动。 辅导员助理来源于学生，且与学生年龄相近，作息时间相同，容易沟通。通过沟通，让辅导员及时了解学生的思想动态，提高学生管理工作的效率。辅导员助理也可以通过与学生们的交流传达辅导员的各种思路，从学生的角度为学生答疑解惑，为学生工作的开展增加了工作渠道。有些潜在的突发事件，可以通过此渠道进行化解；对于一些深层次的问题，辅导员助理可以及时搜集、整理，及时与辅导员进行沟通，让辅导员第一时间了解到相关信息，采取有效措施进行处理。 2.对大一新生的帮助 大一新生，刚刚入学，对周围的事物充满了好奇