小数的初步认识教学设计副本.docVIP

《小数的初步认识》教学设计 瀍河区巨龙小学 李建莉 教学内容：人教版三年下册第88-89页 教学目标： .?能识别小数,会读写小数. .?结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 .?知道十分之几的数可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示. 4.?通过对一位和两位小数的初步认识,培养学生解决简单实际问题的能力. 5.?使学生感受到小数在生活中的应用,培养学生热爱生活,热爱数学的情感. 教学重点:小数的读写;小数的含义. 教学难点:以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写;以米为单位的小数与米,分米,厘米的互相改写. 教具准备:课件教学过程: 读数练习。 ? 1．23?? 0.92?? 0.05???? 2.40??? 12.04 4、小数的写法： 师：孩子们，我们不仅会读小数，我们也要会写小数。你还在哪里见过小数？你说我记。师示范写，学生观察。然后提问：小数点写在什么地方？（右下角），怎样写才好看？（要写圆），师小结小数的写法：写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。让同桌之间互相写几个小数，比比谁写的小数好看，然后让对方读。 5、学生练习93页第8题。课件出示（1）南京长江大桥全长六点七七二米。 （2）马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米。 （3）浙江杭州湾钱塘江口的涌