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刍议城乡二元文化对学生信息取向影响 　　摘要：城乡二元文化对城乡学生有着深刻地影响，城市文化丰富多元，乡村文化相对封闭但淳朴，因此在对学生的信息取向和学习动力两方面的影响也有所不同，这也直接导致了我国城乡学生在教育方面的分层现象。城市学生信息取向趋于外向化，而农村学生信息取向更趋向于传统，究其原因，主要是城乡文化的差异以及教育结构的不均衡导致的。 关键词：城市文化乡村文化信息取向影响 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0079-02 长期以来，由于文化教育等公共资源没有实现均等化，形成了城乡二元文化结构。众所周知，文化与教育有着密不可分的联系。我们无时无刻不在受到文化的感染和熏陶，无论是城市文化，还是乡村文化，无论是主流文化还是地方文化，它们都在推动着教育的发展，带动着时代的前进。然而不同的学生却会对地方文化有不同的取舍，他们的信息取向或是说他们所关注的文化角度不同，获取的信息不同，教育程度也就相对不同。中国一直是一个传统意义上的农业大国。在我国，城乡“二元化”问题非常突出。中国由于近代化是在外在入侵压力下开始的，因而从一开始就形成了“现代城市———传统乡村”的格局，城乡之间形成了巨大的反差。 1城市文化与乡村文化 在我国，文化早已成为岁月的记载，历史的象征。地域辽阔，民族众多的中国也形成了许多不同的地方文化。但随着时代的进步，人类文明的不断地发展，我们在教育研究方面，逐渐将地方文化分为城市文化与乡村文化两大类，从这两个方面来探讨文化对于学生和教育上的影响。 首先，城市文化是在内涵与本质上区别于乡村的一种文化。因为城市是人类进步的象征，是发展的核心。城市中汇集了许多对人类文明发展有益的工业、商业、科技和人才。城市的文化丰富多元，不仅具有鲜明的时代性和层次性、地域性、综合性，还具有丰富性、辐射性和集聚性。城市文化主要以工业和经济建设为中心，社会管理为导向，在观念上以创新和利益为中心。城市化在某种程度上就是一种商业化的过程，而这种商业化也具有浓厚的城市文化气息。其次，城市文化还表现在居民日常的各个细节上，例如衣、食、住、行等方面。再次，城市中的人们普遍是思想较为开放，对于外界快速更新的知识和信息具有较高的接受率，但受外界信息的影响也较大。城市作为信息的集散中心，信息的更新速度较快，这有助于社会的进步和人民的生产活动和生活。最重要的是，城市文化在当代具有三种功能：其一，约束功能，城市文化能够对城市中的人们有一种思想上的约束力，这在于城市文化在他们之间形成的统一的价值观和行为规范。其二，城市文化能加深城市中每个人之间的凝聚力，并且能够激励人们蓬勃向上，积极进取。其三，辐射功能，城市文化因为其本身的特性，能够很好地适应时代的发展，通过各种媒体途径对社会各界产生影响，使社会各界的人们都能够接受这种文化带来的影响，从而为城市各方面的发展带来契机。 乡村文化，乡村文化与城市文化虽然是相辅相成共同为我国的文化锦上添花，但乡村文化还是因其独特的魅力区别于城市文化而独立存在。乡村文化大多是文化沉积的结果，它们用一种能够构成稳定的社会结构和适合自我发展的模式生存着，这其中就蕴含着无穷的文化。乡村中社会结构最大的特点就是其本身能够掌握一种相对的平衡的自洽性。其实，乡村文化就是一个村落发展和演变的过程，相对于处于主流位置的城市文化而言，乡村文化就属于一种边缘文化。乡村文化因其传统和分散的特性而独立存在，它以传统的农业生产为知识形态，以继承、血缘等观念为主流思想。总而言之，乡村文化的主要特点是封闭，因为其自古以来都秉承着自然经济中的自给自足的生活方式，交通闭塞，与外界交流甚少，文化之所以能够形成也主要是依赖于其独特的地理风貌和村民间自然而淳朴的生活方式，在这种情况下，自然而然的就产生一些淳朴而善良的感情，这也是乡村文化核心的价值观。虽然我们不能否认乡村文化确实是存在一些相对落后的东西，一些思想可能会制约着当地社会的发展和人类文明的进步。如果要改变这一相对落后的局面，就要从教育方面着手，从思想上真正改变，提升农村地区的教育水平，带动他们的学习动力，从而改变这种相对落后的思想给他们带来的束缚。 2城乡二元文化对学生信息取向的影响 由于城市与乡村文化具有截然不同的特质，因此对学生的信息取向影响也是不同的，首先我们可以来分析两种文化对学生的信息取向的影响中较为积极的一方面，城市文化在物质上表现为交通健全，高楼林立，基础设施完备，商业发达，各种文化也趋于多元化发展，并且具有较为完备的社会保障制度，法律制度和教育制度。在精神文化方面，也因城市人口较多且流动频繁，艺术氛围浓厚，人民的自主意识较强。根据以上几点综合来看，城市学生的信息取向趋于外向化，也就是说，城市学生的信息