《勾践灭吴（节选）》教学设计.docVIP

《勾践灭吴（节选）》教学设计 学习目的： 1． 了解《国语》的体例及主要内容。 2． 理解文言实词：知、成、耻、资、服“等的含义； 3． 了解几个通假字：帅、政、取、有。 4． 认真诵读课文，理解课文的思想内容，学习勾践在逆境之中不气馁、不沉沦，刻苦自励战胜困难的精神与其奋斗成功的具体缘由， 教学重点： 1、积累本课要求掌握的重点实词与虚词及文言句式。 2、理解勾践卧薪尝胆、发奋图强的奋斗精神。 教学难点：引导学生在熟悉课文、诵读课文的基础上背诵课文的 最后两段。 知识导航 教学过程： 第一课时 学习要点：解题；简介《国语》思想内容、文学价值与本文相关时代背景；把握全文内容要点；讲读第一部分。 一、导语： “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴“。 二、题解： 《勾践灭吴》节选自《国语?越语》，记述越王勾践与吴王夫差之间的矛盾斗争并最终战而胜之的故事。 1、关于《国语》 《国语》的作者是谁，历来没有定论。相传它和《左传》一样都是左丘明所作，一般的看法是，《国语》有一个成书过程，最初是左丘明传诵，然后是时人传习，最后经列国之瞽史改编、润色而成。它是分别叙述周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的记言史书。它是我国最早的一部国别史。记叙由西周穆王二年（前990年）起到东周贞定王十六年（前453年）共538年的各国内政、外交等事件。全书似乎是编辑各国旧存的史料，采择有多少，以《周语》的记载最详备，其余各国所记都是侧重在某几个人物和事件上。《国语》的编写意图，是“求多闻善败以鉴戒也”（《国语?楚语下》）。由于《国语》在内容上比较接近《左传》，又具有同样的史料价值，所以《国语》又有《春秋外传》（韦昭《国语解?叙》、刘熙《释名》）之称。《国语》的文字质朴简练，文学成就虽不及《左传》，但也是先秦时期一部重要的散文著作。它具有史家“尚实录，寓褒贬”的传统，也能运用形象思维来写史，具有较强的史学和文学价值。言谈为事实而发，事实又作为言谈的验证。它着重记述“邦国成败，嘉言善语”，故名为《国语》。它叙事比较完整，着力于通过对话，验证于行动，虚实相生，详略有致地揭示人物性格，表达思想。 关于本文时代背景 吴越是春秋后期兴起地两个大国，两国经常攻战不休。公元前496年，吴攻打越，战于木隽李（今浙江嘉兴），吴师战败，吴王阖闾受伤死去。儿子即位。公元前494年为父报仇，败越于春椒（今江苏苏州），又乘胜攻入越都。越王勾践即位三年后讨伐吴国，在五湖（今太湖）大败。率五千甲盾而退保于会稽山（今浙江绍兴），并使人向吴王求和。勾践在吴国卧薪尝胆三年，回国后“十年生聚，而是年教训”，一方面为保命存国，施行缓兵之计，忍辱含垢图生存，一方面引诱吴王肆无忌惮地膨胀称霸诸侯的野心。吴先后征服中原的鲁、邾等国，压服齐、晋，夺得霸主之位。《左传》说夫差“吴日敝于兵，暴骨如莽”，又说吴王不恤民力，“视民如仇”，穷兵黩武，凋敝不堪。事实如此，吴王沉湎声色，扰乱农工，违背时令，相信谗言，喜欢倡优，疏远了拾遗补阙、劝善规过的大臣，所以通达贤人隐居不出，忠臣背叛；周围人曲意逢迎，施肥不分，苟且偷安。勾践、鲁哀公十六年攻打吴，鲁哀公二十年保卫了吴，在军营中过了三年之后，终于在鲁哀公二十二年冬（公元前473年）灭吴。 三、朗读课文，正音释词。 （一）正音：会稽(kuàijī) 浠(chī)夏天穿的一种细葛布。 句(gōu)无 鄞(yín)地名，在今浙江宁波。疾疹(chèn)患病的人。无不脯(bǔ)也 （二）掌握本文的通假字 四、诵读课文，思考本文可以分为几个部分？试简要概括其内容。 五、讲读第一部分 （一）自译此部分，试解答下列字句 1．越王勾践栖于会稽山之上。 2。乃号令三军 3。有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政 4。贾人夏则资皮，旱则资舟，水则资车，以待乏也。 5。夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。 6。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？ 7。苟得闻子大夫之言，何后之有？ 8。遂使之行成于吴 （二）讨论： 越王勾践为什么要与吴王夫差谈判？ 文种对勾践提出了怎样的批评？是采用什么方法来批评的？ 五、布置作业： 完成练习二 补充练习 【基础知识训练】 1、下面的解释不正确的一项是（ ） A．无乃后乎：没有你的后代吧。 B．成而去之：达成协议以后离开。 C．纳宦其子：由公家供养教育他们的子女。 D．庙礼之：在庙堂上举行宴享，以示尊重 2、下面带点词的用法意义不同的一项是（ ） A．吾与之共知越国之政 夫差将欲听与之成 B．然谋臣与爪牙之士 苟得闻子大夫之言 C．吾不能居其地 女子十七不嫁，其父母有