中考复习安排与建议.ppt

绝知此事要躬行 ------中考复习的安排与建议 内容提要 《课标》如是说 有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者 认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式 《课标》如是说 学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程 通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 结论 师生要共同进行数学活动 教师要调动学生参与学习的热情 学生“躬行”不仅有必要，而且很重要 中考复习现状 教师： 一份资料打天下，舒坦、茫然、没底 学生： 做题、做题、做题，重复、被动、烦燥 课堂： 查作业、对答案，顾此失彼、了无生气 分析 　　1．追求知识层次目标多，着眼能力层次目标少。一些教师总有一种急功近利的思想，都快考试了，知识掌握，题目会做就好了，能力哪有时间让你去探究、去创新，好好听老师讲就行了。 　　2．关注教材多，关注学生少。我们在备复习课时，大都表现为备教材，钻研教材是认真的，而备学生的意识不够，所花的时间自然也不会太多。 　　3．练习做题多，梳理知识结构少。学生的头脑就像一个仓库，复习就应该是要帮助他们将头脑中的知识加以梳理，构建网络，便于查找、提取和应用。 我们能做什么 关于中考复习，已达成的共识 具体建议 已达成的共识 复习的目标：查缺补漏、提高能力、增强信心 总复习一般分三个阶段： 全面复习-------知识梳理、夯实双基 专题训练-------专题强化、提升能力 模拟强化-------综合训练、查漏补缺 知识点要网络化、系统化 夯实基础、以点带面 注意学生差异，让每位学生都有获得进步 具体建议(给老师的) 第一阶段 安排与建议 1.原则 ☆不贪多求快 ☆重新组合，使知识系统化 方法一： 注重单一知识点的训练，人人能动手. 方法二： 巧用中考题，题目串起来. 方法三： 科学建立知识体系，复习有效度. 2.方法 坚持在复习每个章节时牢抓单一知识点的梳理，不急于求成，不急于上升到模块知识体系，让底子薄的学生捡拾信心，让他们觉得我也能解决问题，有了信心才不会轻易放弃 [案例1]在复习“数与式”时针对有理数，无理数，整式，分式的有关概念和运算这部分考题大多在中考中以容易题出现，考察的知识与技能单一如： （1）（2012江西）－1的绝对值是 . （2）在实数 ,0无理数有＿＿＿（湖北宜昌） （3）化简a+b+（a-b）的最后结果是（ ） A：2a+2b B： 2b C： 2a D： 0 （浙江） 方法一： 注重单一知识点的训练，人人能动手。 [案例2] 根据某市中考题串联题目 已知： ② ③ ④ 方法二： 巧用中考题，题目串起来 [案例3]1、某海滨浴场的沿岸可以看作直线，如图所示，1号救生员在岸边的A点看到海中的B点有人求救，便立即向前跑300米到离B点最近的地点C再跳入海中游到B点救助；若每位救生员在岸上 跑步的速度都是6米/秒，在水中游泳的速度都是2米/秒。 方法二： 巧用中考题，题目串起来 （1）. 请问1号救生员的做法是否合理？ （2）. 若2号救生员从A 跑到D再跳入海中游到B点救助,请问谁先到达B？ 2、如图,为了求河的宽度,在河对岸岸边任意取一点A,再在河这边沿河边取两点B、C,使得∠ABC=60°,∠ACB＝45°,量得BC长为100米,求河的宽度（即求BC边上的高）. D 问题1楼房AB的高度是多少? 问题2楼房CD的高度是多少? 4、为打捞一失事飞机上的黑匣子，潜水员在A处以每小时8海里的速度向正东方向划行，在A处测得黑匣子B在北偏东60度的方向，半小时后到达C处，测得B在北偏东30度的方向，问潜水员继续向东划行时,距B的最近距离是多少?（精确到0.1m) A D C B 北 北 30゜ 60゜ E F D 方法三： 科学建立知识体系，复习有效度. 引导学生形成知识网络的过程中时刻兼顾底子薄的学生，激发他们复习状态的持久性。 在这个阶段一定注意不求全、求深，不强求训练每个学生的综合解题能力。因为根据教材的编排特点很多知识点会反复呈螺旋上升（例如在函数的知识模块中会再次涉及方程与不等式的应用），也要让学生解题能力呈螺