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中考复习安排与建议
绝知此事要躬行
------中考复习的安排与建议
内容提要
《课标》如是说
有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者
认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式
《课标》如是说
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程
通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
结论
师生要共同进行数学活动
教师要调动学生参与学习的热情
学生“躬行”不仅有必要,而且很重要
中考复习现状
教师:
一份资料打天下,舒坦、茫然、没底
学生:
做题、做题、做题,重复、被动、烦燥
课堂:
查作业、对答案,顾此失彼、了无生气
分析
1.追求知识层次目标多,着眼能力层次目标少。一些教师总有一种急功近利的思想,都快考试了,知识掌握,题目会做就好了,能力哪有时间让你去探究、去创新,好好听老师讲就行了。
2.关注教材多,关注学生少。我们在备复习课时,大都表现为备教材,钻研教材是认真的,而备学生的意识不够,所花的时间自然也不会太多。
3.练习做题多,梳理知识结构少。学生的头脑就像一个仓库,复习就应该是要帮助他们将头脑中的知识加以梳理,构建网络,便于查找、提取和应用。
我们能做什么
关于中考复习,已达成的共识
具体建议
已达成的共识
复习的目标:查缺补漏、提高能力、增强信心
总复习一般分三个阶段:
全面复习-------知识梳理、夯实双基
专题训练-------专题强化、提升能力
模拟强化-------综合训练、查漏补缺
知识点要网络化、系统化
夯实基础、以点带面
注意学生差异,让每位学生都有获得进步
具体建议(给老师的)
第一阶段
安排与建议
1.原则
☆不贪多求快
☆重新组合,使知识系统化
方法一:
注重单一知识点的训练,人人能动手.
方法二:
巧用中考题,题目串起来.
方法三:
科学建立知识体系,复习有效度.
2.方法
坚持在复习每个章节时牢抓单一知识点的梳理,不急于求成,不急于上升到模块知识体系,让底子薄的学生捡拾信心,让他们觉得我也能解决问题,有了信心才不会轻易放弃
[案例1]在复习“数与式”时针对有理数,无理数,整式,分式的有关概念和运算这部分考题大多在中考中以容易题出现,考察的知识与技能单一如:
(1)(2012江西)-1的绝对值是 .
(2)在实数 ,0无理数有___(湖北宜昌)
(3)化简a+b+(a-b)的最后结果是( )
A:2a+2b B: 2b C: 2a D: 0 (浙江)
方法一: 注重单一知识点的训练,人人能动手。
[案例2]
根据某市中考题串联题目
已知:
②
③
④
方法二: 巧用中考题,题目串起来
[案例3]1、某海滨浴场的沿岸可以看作直线,如图所示,1号救生员在岸边的A点看到海中的B点有人求救,便立即向前跑300米到离B点最近的地点C再跳入海中游到B点救助;若每位救生员在岸上 跑步的速度都是6米/秒,在水中游泳的速度都是2米/秒。
方法二: 巧用中考题,题目串起来
(1). 请问1号救生员的做法是否合理?
(2). 若2号救生员从A 跑到D再跳入海中游到B点救助,请问谁先到达B?
2、如图,为了求河的宽度,在河对岸岸边任意取一点A,再在河这边沿河边取两点B、C,使得∠ABC=60°,∠ACB=45°,量得BC长为100米,求河的宽度(即求BC边上的高).
D
问题1楼房AB的高度是多少?
问题2楼房CD的高度是多少?
4、为打捞一失事飞机上的黑匣子,潜水员在A处以每小时8海里的速度向正东方向划行,在A处测得黑匣子B在北偏东60度的方向,半小时后到达C处,测得B在北偏东30度的方向,问潜水员继续向东划行时,距B的最近距离是多少?(精确到0.1m)
A
D
C
B
北
北
30゜
60゜
E
F
D
方法三: 科学建立知识体系,复习有效度.
引导学生形成知识网络的过程中时刻兼顾底子薄的学生,激发他们复习状态的持久性。
在这个阶段一定注意不求全、求深,不强求训练每个学生的综合解题能力。因为根据教材的编排特点很多知识点会反复呈螺旋上升(例如在函数的知识模块中会再次涉及方程与不等式的应用),也要让学生解题能力呈螺
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