九年级数学上册图形的相似全章导学案.doc

成比例线段（一） 【学习目标】 掌握成比例线段的概念及其性质； 会求两条线段的比及判断四条线段是否成比例。 【重难点预测】 重点：线段的比和成比例线段，以及比例线段的基本性质； 难点：探索比例的性质。 【课内探究案】 一．知识梳理 1.两条线段的比： 如果用同一长度单位量得两条线段a、b的长度分别为m，n，则m∶n就是线段a，b的比，记作a∶b＝m∶n或。 2. 对于四条线段a、b、c、d，如果（或a∶b＝c∶d），那么，这四条线段叫做 ，简称比例线段，也称这四条线段成比例．（注意，a、b、c、d必须按顺序写出）。特别的，若，则称b为a、c的比例中项。 3.比例的基本性质： （1）如果，那么 ． （2）如果ad＝bc（a、b、c、d都不等于0），那么 ． 更比定理：如果（a、c都不等于0），那么 ， ， 。 二．典型例题 例练1．(1)已知M为线段AB上一点,AM=2cm，MB=4cm,求AM：BM； (2)已知M为线段AB上一点，AM：MB=3：5，且AB=16cm，求线段AM、BM的长度。 例练2. 判断下列线段a、b、c、d是否是成比例线段： （1）a＝4，b＝6，c＝5，d＝10； （2）a＝4cm，b＝2cm ，c＝1cm ，d＝3cm ． （精讲点拨： 方法1：统一单位后，从小到大排列，若第一与第二，第三与第四条线段数量的比相等，则这四条线段成比例。 方法2：统一单位后，从小到大排列，若第一与第四、第二与第三条线段数量的积相等，则这四条线段成比例。） 例练3. 若x是8和4的比例中项，则x的值为 例练4. 若两地的实际距离为200km，那么这两地在比例尺为1:2000 000的地图上的距离是 例练5. 已知，那么、各等于多少？ 例练6. x:y:z=1:2:3，且2x+y-3z=-15，则x的值为 。 例练7. 已知，求的值。 课堂练习： 下列各组中的四条线段成比例的是（ ） A. 4cm,2cm,1cm,3cm B. 1.1cm,2.2cm,3.3cm,4.4cm C. 2.5cm,3.5cm,4.5cm,5.5cm D. 1cm,2cm,4cm,20mm 已知，求。 3. 已知a:b:c=2:3:4,求。 当堂巩固检测： 1. 已知线段a=15cm,b=3mm,则a:b= 2. 下列四条线段成比例的是（ ） A. 1cm,2cm,4cm,6cm B. 3cm,4cm,7cm,8cm C. 2cm,4cm,8cm,16cm D. 1cm,3cm,5cm,7cm 3. 已知x:y=2:3，则下列各式不成立的是（ ） A. B. C. D. 成比例线段 （二） 学习目标： 1、.知道比例线段的概念. 2.、知道比例的基本性质，能进行证明和运用. 3．知道合分比性质，能进行证明。. 4、知道等比性质，能进行证明。 5、能简单运用比例的三个性质解决问题。 二、学习重点：成比例线段的定义；比例的性质及运用. 三、学习难点：比例的性质及运用. 四、学习过程： （一）学前准备：（完成目标一） 1．已知a:b=3:2,且a-b=10，则a+b = . 2．若3，则 ； ； 3．已知，则 . 4.阅读教材，并填空： （1）CD=2，HL=4，OA= , OF= BE= ,GM= （2）,. 所以， 5. 四条线段a,b,c,d中，如果a与b的比等于c与d的比，即 （或a:b=c:d）那么这四条线段a,b,c,d叫做 ，简称 .反过来，如果四条线段a,b,c,d成比例线段，则可以记作 （或 ）. 6．线段的比是指 线段之间的比的关系，而比例线段是指 线段间的关系. 若两条线段的比 另两条线段的比，则这四条线段叫做 . 7．已知a=5,b=3,c=15，若a，b，c，x是成比例线段，则x.= . 8、 已知a、b、c、d是四条线段，它们的长度如下，试判断它们是不是成比例线段？ （1）a=16 cm b=8 cm c=5 cm d=10 cm （2）a=8 cm b=5 cm c=6 cm