人教版小学一年级下册第六单元教案.doc

课题 识 字 6 课型 新 时间 年 月 日 教(导)学目标 1.认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”两个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3. 能用自己喜欢的方法识记生字，培养学生有主动识字的愿望　和兴趣。 重点 识字、写字。 难点 学习数量词的运用。 知识考点 运用量词 教具学具 生字卡片、图片。 检 测 题 流利朗读课文。 板 书 设 计 海滩、农村、公园、学校 教（导）学过程与主干知识结构： 一、设置情景，激发识字兴趣。 1.师：春天来了，花儿开了，小草发芽了，小柳枝啊，也抽出了嫩绿的芽儿，多美啊! 小朋友，你们想去旅游吗？老师和大家要去几个很美很美的地方，让我们一起出发吧！ 二、初读课文，读通课文 1.用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？哪些字词比较难读，做上记号，多读几遍。 2.同桌合作，互相读一读。注意听，同桌读对了，请你夸夸他；读错了，请你帮帮他。 3.交流读，指名分段读，生字、新词正音。 4.（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些？ 三、整体感知，词语说话 1.谁发现了，我们要去哪几个地方？ 2.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。 3.交流名字。生汇报，师板书词语：海滩、农村、公园、学校 四、第一部分词语学习： 1.现在，我们乘上火车去第一站——海滩 2.谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？ 3.用（ ）海鸥、（ ） 沙滩、（ ）军舰、（ ）帆船，说说你最喜欢的景物。 4.海边的景色可真美。你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读——齐读） 五、写字指导 1.（出示沙、海）这两个字有什么相同的地方？（偏旁相同、结构相同）请大家拿起小手，把“海”字写一写吧。（书空） 2.你觉得写“海”字时，哪一笔是最难写？（分析）注意观察最难写的地方。 3.展示交流。 4.“海”字大家写得挺漂亮的。请大家看看，“沙”在写的时候哪一笔最关键呢？（生说）谁愿意上来当小老师，给同学们写一个。（请一生上台写，其他学生点评、然后写一个） 5.练习给生字注音并组词。 六、写几句话，用上不同的量词。 课后反思（自省） 课题 识 字 6 课型 新 时间 年 月 日 教(导)学目标 1.认识“海、鸥”等14个生字，会写“竹、军、桥、苗”四个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围的事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。 重点 学习数量词的运用； 难点 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 知识考点 运用量词 教具学具 生字卡片、图片。 检 测 题 流利朗读课文。 板 书 设 计 海鸥　　秧　　竿　　铜号 军舰　　帆　　　稻 滩　　　塘　　　溪　　领 教（导）学过程与主干知识结构： 一、复习生字课文。 读读词语卡片。 二、第二部分词语学习 上节课，我们游览了海边。这节课，我们坐上小火车继续往前旅游吧。　 2.到站啰！哇，多美的景色呀，这一次我们来到什么地方了呢？（农村）　　3.请同学们读读第二小节，看看这里的农村和你见到的一样不一样？而且要一边读一边把生字朋友和不懂的地方用你们自己喜欢的方法画出来。 4.在这一小节里也有我们要认识的新朋友，谁来当小老师教大家读一读？（出示：秧、稻、塘）你会用什么方法来记住它们呢？（识字方法） 5.你遇到了哪些不懂的地方？那我们就一起走进这个小村子去了解一下吧！（帮助学生理解“一畦”、“一方”的意思。）你圈出了哪几个生字？这几个生字已经离开了课文，（出示生字），你们还认识它们吗？（ “秧”、“稻”、“塘”，学生自读，不会读同学借住课文里的拼音，自由拼读，齐读。）　　师：农村多美啊，看到这么美丽的景色，你想说些什么呢？美美地读这一段。 师：你们觉得这个小村子美吗？如果你认为它很美，回家后就把它画下来。 三、第三、四部分词语学习 1.三、四小节先放手让学生小组合作读、自学。 2.你看到了什么？听到了什么？体会“一道、一孔、一竿、一群、翠竹、飞鸟”等词语，看着图片，读好这些词语。 四、巩固识字。 1.复习生字词语 2.给生字词语注音并组词。 3.让学生把教室里的物品用数量词说一说。 五、写字指导：“桥、竹、军、苗” 六、扩展 用量词说一说教室里的物品。 七、作业。 请同学们回家后，把家里的物品用上数量词，说给爸爸、妈妈听。也可以画一画，用量词说一说。 课后反思（自省） 课题 22 吃水不忘挖井人 课型 新 时间 年 月 日 教(导)学目标 １.认识“忘、挖”等１２个生字。会写“井、乡”等６个字。 ２.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。