冀教版六年级数学上册说课标说教材.ppt

r 平均分的份数越多， 拼成的图形越接近长方形。 圆的面积＝ 圆周长的一半 × 半径 S＝ πr×r S＝ πr^2 长方形面积＝ 长 × 宽 C/2=πr 圆的面积 化曲为直 化圆为方 数 与 代 数 分 数 除 法 分数乘法 百分数 倒数的认识 计算 解决问题 计算 比和比的应用 百分数的意义和读写法 百分数和分数、小数的互化 解决问题 用百分数解决问题 横向整合 迁移 用百分数解决问题 解 决 问 题 “1” 的量×谁的百分率=谁的量 谁的量÷谁的百分率= “1” 的量 谁的量÷ “1” 的量=谁的百分率 乘法各部分量之间的关系 横向整合 已知一个数的百分之几是多少求这个数 求一个数的百分之几是多少 求一个数是另一个数的几倍或百分之几 “1” 的量已知 “1” 的量未知 分率未知 三、说 建 议 教 学 建 议 充分利用教学资源，创设情境 提高学生学习兴趣。 教学建议 教 学 建 议 充分利用教学资源，创设情境 提高学生学习兴趣。 新旧知识前后联系、对比 利用已有经验促进学生知识的迁移 教学建议 表示两个数的关系 比 值 后 项 　： 前 项 比 是一种数 分数值 分 母 分 子 分 数 是一种运算 商 除 数 ÷ 被除数 除 法 区 别 联 系 教 学 建 议 充分利用教学资源，创设情境 提高学生学习兴趣。 新旧知识前后联系、对比 利用已有经验促进学生知识的迁移 渗透数形结合和转化思想 教学建议 * * * 冀教版小学数学 六年级上册说课标说教材 头百户中心学校 张小斋 研说流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写特点 编排体例 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 内容结构 一、说 课 标 整体建构下的六年级数学 承上启下的关键阶段 小学（1-3年级） 小学（4-6年级） 初中（7-9）年级 （兴趣培养） （学习基础） （巩固上升） 总 课 程 目 标 知识技能 数学思考 解决问题 情感态度 经历数学知识的 形成过程， 掌握基本知识和技能 建立数感符号意识和 空间观念 在数学活动中独立思考 清晰表达 能提出和发现问题 运用所学解决问题发展创新意识实践能力学会合作交流 体验成功的乐趣， 积极参与数学活动， 养成良好习惯  理解分数乘除法比倒数百分数的意义会转化 掌握分数乘除法及四则混合运算，能利用运算律简算，化简比求比值 能在方格纸上用数对表示位置或找对应点 掌握圆的特征会画圆 能解决简单实际问题 认识扇形统计图特点 会制作扇形统计图 会用适当的方法收集数据 综合运用所学解决实际问题 提出设计思路制订简单方案 掌握合理存款的步骤 综合与实践 统计与概率 空间与图形 数与代数 掌握圆的周长和面积公式 解决简单的实际问题 二、说 教 材 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 六年级 上册 说教材 全 册 教 材 安 排 圆和扇形 1 比和比例 12 百分数 28 比例尺 46 百分数的应用 62 圆的周长和面积 82 实际问题 统　　计 整理与自评 综合实践 100 86 51 六年级上册 数与代数? 空间与图形 1.位置 4.圆 6.扇形统计图 综合应用 3.分数除法 统计与概率 7.数学广角确定起跑线和合理存款 5.百分数 2.分数乘法 内容结构 圆和扇形 (第一单元) 认识圆 和扇形 图案设计 比和比例 比和比例 比例的基本性质 比例分配 分数乘分数 求一个数的几分之几是多少的问题 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题 乘法运算定律推广到分数 分数乘整数 倒数的概念 求一个数的倒数 第二单元 百分数 分数 解决问题 求百分数 小数和百分数的互化 百分数的简单 应用 化小数 百分数的意义 简单 计算 第三单元 结合实际问题 应用比例尺 解决问题 了解图形的 放大和缩小 第四单元 比例尺 认识比例尺 百分数和分数、 小数的互化 一般问题 第五单元 百分数的应用 用百分数解决 问题 打　折 成　　数 税收和利息等 解决简单的 实际问题 认识圆周率 第六单元 圆的周长和面积 探索圆的周长和面积的计算公式 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 六年级 上册 说教材 教材编写体例 标题 例题 做一做 练习 单元 小节 整理和复习 阅读材料 编 写 体 例 编写体例 练习 主题图 例题 聪聪、明明的话 人物对话 做一做 增加了问题设计的开放性和探索性。 练习有层次性，弹性的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了