初中物理第五、六章.ppt

实验室提供了四根电阻丝，规格、材料如表 0.5 0.5 锰铜合金 D 1.0 0.5 镍铬合金 C 0.5 1.0 镍铬合金 B 0.5 0.5 镍铬合金 A 横截面积/mm2 长度/m 材料 编号 为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路. (1)为了验证上述猜想①，应该选用编号为_____两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想_____(填序号)；如果选用编号为A、D两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想______(填序号).分别将A和D两根电阻丝接入电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：长度和横截面积相同时，___________. (2)有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况.老师指出：此实验中这种方法不可取.这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化_______(选填“明显”或“不明显”). (3)在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就_____了输电线的电阻，从而可以_______输电线上的电能损失.(均选填“增大”或“减小”) 【精讲精析】(1)探究过程中采用控制变量法.要探究导体的电阻与导体的长度有关，应控制导体的材料、横截面积相同，改变导体的长度，故应选择编号为A、B的两根电阻丝；编号为A、C两根电阻丝，材料、长度相同，横截面积不同，可验证猜想②.A、D两根电阻丝长度、横截面积相同，材料不同，可验证猜想③.将它们接入电路中时电流不同，说明导体的电阻跟材料有关. (2)电源电压一定时，由于所选电阻丝的阻值相差太小，所以电路中电流变化不大，使灯泡的亮度变化不明显，不便于观察比较. (3)在输电线的长度、材料不变的情况下，增大其横截面积，能减小输电线的电阻，根据Q=I2Rt可知，这种做法能减小电流在输电线上产生的热量，从而减小电能损失. 答案：(1)A、B ② ③ 导体的电阻与导体的材料有关 (2)不明显 (3)减小 减小 【延伸探究】结合典例探究以下问题： (1)小兵、小红选择A、B两根电阻丝进行实验，发现接入A电阻丝时电流表的示数大，接入B电阻丝时电流表的示数小，说明A电阻丝的阻值_______. (2)小兵在实验中只选用编号为B的电阻丝，将M、N分别接在B的两端，电压表的一端接在B的一端不动，另一端接在不同的位置进行实验，记录了如表一组实验数据，请你分析表中实验数据，得出导体两端的电压与长度的关系是_______________. 【解析】(1)实验过程中用转换法显示电阻的大小，电流表的示数大，说明导体对电流的阻碍作用小，即它的电阻小.(2)由表格数据可知，导体两端电压与导体的长度的比值不变，说明导体两端的电压跟长度成正比. 答案：(1)小 (2)导体两端的电压跟长度成正比 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 电压表的读数/V 50 40 30 20 10 电压表两端间镍铬 合金丝的长度/cm 5 4 3 2 1 实验次数 一、电荷及相互作用 1.(2011·大庆中考)四个悬挂着的通草小球，静止时的位置关系如图所示，下列说法正确的是( ) A.A球与C球一定带有异种电荷 B.B球与D球一定带有同种电荷 C.B球可能带电，也可能不带电 D.D球可能带电，也可能不带电 【解析】选D.本题考查电荷间的相互作用.根据同种电荷相互排斥，A、B两球一定带同种电荷；根据异种电荷相互吸引，带电体能够吸引轻小物体，可判断C、D两球可能带电，也可能不带电，但C、D两球不能同时都不带电. 【思维导图】认真分析现象产生的原因是解答本题的关键： 【精讲精析】本题考查的是简单电路的故障分析.(1)根据题图，闭合开关S，灯L不亮，电压表有示数，原因可能有三种：①电阻R断路，造成电压表串联在电路中，电路中电流非常小，不足以使灯泡发光；②灯L短路，没有电流通过灯泡；③灯泡两端的电压远小于其额定电压，使灯泡的实际功率非常小，灯泡不能发光.(2)如果在电路中串联一个电流表，若电流表有示数，说明此时电路是通路，电流较大，电路中有一定电阻，故障是灯L短路；若电流表无示数，说明电路中无电流或电流非常小，故障是电阻R断路，造成电压表串联在电路中.(3)在电阻R两端并联一根导线是不行的，因为灯泡短路时，这样做会将电源的正负极直接连接在一起，造成电源短路. 答案：(1)电阻R断路 灯L短路 灯泡两端的电压远小于其额定电压 (2)灯L短路 电阻R断路 (3)不可行，可能会造成电源短路 一、实验探究：探究串、并联电路中的电流规律 1.电路图：如图所示,实验中需要测量________处的电流进行分析比较. A、B、C