学科学分认定-电子科技大学试验中学.PPT

教学目标 知识、技能目标： 学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括可传递性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力； 过程、方法目标： 培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 情感态度与价值观目标： 让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重、难点 教学重点 信息与人类的关系；能理解信息的基本特征。 教学难点 信息的含义；信息实例的理解与运用。 信息技术课改介绍 学科学分认定 新课导入 根据以上的事例可以知道信息的传播过程。 信息的其它特征 探究 总结 信息是利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容。 L/O/G/O 信息及其特征 电子科技大学实验中学 段绪勇 高中信息技术分成必修和选修模块。其中高一上期上必修，高 一下期上选修。必修为信息技术基础，选修程序与算法设计、 网络技术应用、数据库技术、多媒体应用、人工智能初步。 从2010年秋季起，我市普通高中学校起始年级全部进入课程改革。“信息技术”课程也与其他课程一样进行改革，教材采用广东版，不再使用原来使用的四川省版本教材。 （1）休息过程记录认定。（占学分评估总量的10%） 学生必修全程参加课程修习，由教师登记。 （2）修习过程反映认定。（占学分评估总量的30%） 其中修习过程的态度、参与教学活动情况占10%；日常作 业作品、实验操作占10%；阶段检查测试占10%。 （3）模块考试成绩认定。（占学分评估总量的60%） 模块学习结束后，由上级部门进行命题和考试。只有一 次补考机会。 （4）合格学分认定。 以上三方面合计后达到原始60分以上，方能获得相应模 块学分。 在我们生活中，经常能看到或听到“信息（Information）”这个词语。我们生活的世界中离不开信息，它时刻存在。今天我们就与大家来探讨“信息及其特征”。 请大家观看两幅图片，你能从图片中获得了怎样的信息呢？ 该信息属于过时的信息吗？ 该信息的接收方式 事件 人物 地点 该信息的传播途径 该信息的载体 图片所描述的信息 时间 观看下面两张图片，把获得的信息填在表格中 该信息属于过时的信息吗？ 该信息的接收方式 事件 人物 地点 该信息的传播途径 该信息的载体 图片所描述的信息 时间 观看图片，把获得的信息填在表格中 2004年 雅典 刘翔 获得110米 栏奥运会冠军 图形 计算机、网络 视觉 过时信息 介绍世博会的起源和发展。 形成印象 产生判断 引起行动 无作用? 其他 产生作用 视觉? 听觉? 触觉?? 嗅觉 味觉? 其他 接收方式 面对面? 书报刊 电报电话? 音像制品? 广播?? 电视 计算机网络 其他 传播途径 文字? 图形? 声音? 符号? 动画 视频? 其他 载体形式 主要内容 观看视频，完成表格 介绍世博会的起源和发展。 形成印象 产生判断 引起行动 无作用 ?其他 产生作用 视觉 听觉? 触觉? 嗅觉 味觉 其他 接收方式 面对面 书报刊 广播 电报电话 音像制品? 计算机网络?电视 其他 传播途径 文字 图形? 声音? 符号? 动画 视频 其他 载体形式 主要内容 形式 观看视频，完成表格 文字、图像、声音、视频 电视、计算机网络 视觉、听觉 形成印象、产生判断、引起行动 下面观看一段视频了解古代信息的传递和利用。 1、阅读教材P4任务的例3，完成P4表格的例3， 2、同时思考信息的定义。 通过刚才的视频我们知道古代信息传递的方法有结绳记事、陶片刻事、烽火告急，还有飞鸽传书。 信息发出方——用何载体——以何途径——信息接收方— （信息源） （信息传递） （信息宿） —接收效果及作用 通过以上学习，我们知道利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，都称为信息。 信息的定义就是事物中所包含的意义。 信息在社会活动中发挥着重要作用，引