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大学生创业意愿调查研究 　　摘要：毕业就失业——这几乎成为近年大学毕业生的口头禅。既然就业难，创业成为新的选择，也为大学的创业教育提出新的课题。通过问卷方式，从创业认知、创业意向、创业动机、创业能力、创业构想和对待创业风险的态度六个方面分析大学生的创业意愿。调查发现，大学生们有高涨的创业热情、一定的创业知识及技能准备，有抵御创业风险的思想准备，但在创业构想方面准备不够充分。 关键词：大学生；创业意愿；调查 中图分类号：G641？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）03-0126-02 近年来大学生就业压力不断增大。自2008年，国家出台了一系列鼓励和引导大学生自主创业的优惠政策，各地方政府也积极推出各种优惠政策，把创业作为促进就业的一项重要措施。大学生创业研究就成为一项重要的课题。目前国内外学者研究了影响大学生创业意愿的因素[1]主要包括人格特征、创业教育、创业态度、对创业失败的恐惧等方面。还有通过调查的方式分析了大学生在创业意愿、创业知识准备等方面的现状[2-3]，但不同地区的教育环境、教育背景不同，结论不具有普适性。我们对沈阳市大学生创业意愿的情况调查，在一定程度上反映了辽宁乃至东北地区大学创业意愿、创业能力等方面的基本特征，希望为地区性大学生创业教育、地方政府扶持大学生创业工作提供一定的科学依据。 一、调查对象及问卷设计 2012年10月至12月，向地处沈阳市的东北大学、辽宁大学、中国医科大学等13所不同层次的本科院校，采用随机发放问卷方式进行调查。发放问卷共计1500份，收回1354份，其中有效问卷1222份。调查对象涵盖了从大学一年级至研究生二年级所有年级的在校大学生，其中男生占49.02%，女生占50.98%；本科一、二、三、四年级学生所占比例分别为23.98%、15.47%、40.59%和13.75%，研究生占6.21%；理工（含医药）专业学生占70.05%，文管专业学生占29.95%。通过相关文献梳理，从六个方面的提问设计问卷：（1）什么是创业？（2）有创业的意愿吗？（3）创业的主要动机是什么？（4）是否储备了创业知识及技能？（5）对创业活动的否有设想？（6）如果创业失败，能否承受这个结果？ 二、调查结果分析 1.创业认知。根据杰夫里·提蒙斯（Jeffry A.Timmons）所著的创业教育领域的经典教科书《创业创造》（New Venture Creation）的定义：创业是一种思考、推理、结合运气和行为方式，它为运气带来的机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。创业者必须要有很好的财运而且需要贡献出时间、付出努力，承担相应的财务的、精神的和社会的风险，只有做到这些才可以获得金钱的回报、达到个人的满足和经济的独立自主。在收回的1222份有效问卷中，有43.26%的被调查学生认为“只要有经营活动都可以叫作创业”，他们认为创业的核心是经营活动，与最终的经营结果没有直接关系；也有超过40%的被调查学生认为创业必须要是“成功地开办一个企业（公司），并维持经营”，他们认为创业的结果对于创业而言具有重要的意义；还有近10%的被调查学生认为创业是“开发一项前沿的科技项目”，他们认为创业强调“创新”二字，开发对于创业而言是必不可少的。可见学生们对创业的认知还不够明确，创业是一项综合性活动，更不能与创新相混淆。 2.创业意向。此项调查分为两个方面，一是创业态度，二是创业与就业的比较选择。大学生对创业的态度大体可分为三类，分别是认同、参与和反对。大多数学生都认同创业活动，比例达到99.38%，但有愿望参与者大大减少了，仅为22.31%。当创业与就业两条道路都可选择时，又有部分学生放弃创业，仅有16.33%的学生有计划创业，51.17%的学生选择直接就业。进一步分析可知，大部分学生对其自身创业能力的了解不够，缺乏创业知识，并且不愿承担创业的风险。高年级学生对自己的前途有更明确的目标，选择直接就业及不确定的比例高达90.3%。这说明随着大学四年的成长磨炼，学生对于自主创业有了更深刻的理解，也在这个问题上多了理智，少了冲动，风险意识增强。 3.创业动机。大学生的创业动机多种多样：成为主宰生活的强者、有强烈的兴趣和欲望、迅速提升自身的社会地位、对金钱和自由的渴望、挑战自己的能力、实现自我价值、解决就业等等。50%以上大学生的创业动机是“创业能使个人获得不断的成长和发展”和“挑战自己的能力、充分发挥自己的主观能动性”，这说明大学生选择创业是为了体现自我效能。相比较而言，选择的“迅速提升自身的社会地位”和“对金钱和自由的渴望”这两项的较少，约占20%左右。这说明大学生创业初期，经济利益是创业动机中重要的影响因素，但却不是最根本和唯一的因素。我