浅议小学英语教学中语法教学和口语教学统一.docVIP

浅议小学英语教学中语法教学和口语教学统一 　　目前，小学英语教学存在三个问题：语法知识薄弱、口语表达能力较差和无法正确将语法知识运用到口语中。那么，如何丰富学生的语法知识，提高他们的口语表达能力呢？本文旨在从教学实际出发，探讨小学英语教学中语法教学与口语教学的统一。 一、语法教学 例如，在教学人教版小学英语六年级第三单元的课文时，有这样一句话：“Last Friday， Ted， Tina and I talked about hobbies”，学生不明白“talked”和“hobbies”之间为什么要加上“about”，因此，教师在讲解时，要注重相关语法知识的讲解（因为“talk“是不及物动词，所以后面接名词时要加上介词“about”），并适当举例，以方便学生理解；同时，还可让学生运用相关语法知识造句，从而充分发挥学生的积极性和主动性。 又如，在讲解人教版小学英语六年级第三单元时，虽然课文只有两百多个单词，但其中涉及的语法知识较多，因此，教师在讲解时应注意两点：一是对学生已掌握的语法知识不再重复讲解，二是对学生生疏的语法知识重点讲解。另外，试举三例探讨语法教学。 例1 在“He asked me to collect some Chinese stamps for him”这句话中，一些学生不明白为什么不用“ask”，而用“asked”，因此，教师应重点讲