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浅议物理教学中自主学习能力培养 　　【摘要】本文介绍物理教学中自主学习能力培养的一些做法。 【关键词】激发动机 创设条件大胆探究寻求新知 自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力就是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力，具有这种能力的学生具有强烈的求知欲。 物理学科在高中成了学生公认的难学科目，笔者上的三个班2011年期末考试尖子班平均分是50 分，普通班平均分只有36 分，平均分比语文、英语少了几十分。当前媒体热点之一是2016年后高考体制改革，高考英语总分值降低为100分。这样间接地说英语拉分的幅度就小了，高考总分要上去，物理学科自然就不能被拉分，反而更应该考好拉开与别的考生的分差。 在当前的高中生中存在不少学生课堂勤于笔记，课后认真做作业，但是考试成绩就是不理想的现象，深究其因，主要是：不善于总结分析问题的思路和解决问题的规律。这些学生到考试就束手无策，找不到解题思路，总觉得高中物理难学，摆脱不了学习被动的境地，产生厌学情绪。现在是普及教育，有的学生基础本来就差，一旦生产厌学，高考基本没有什么好戏。这种不良的学习方法和习惯的形成，是由于长期依赖老师，套公试、套例题的结果。要彻底解决这个问题，必须从培养学生自主学习入手。培养学生自主学习能力。这也是当前笔者及教师们所面临的一个重要课题。笔者结合实际教学，浅谈在物