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浅议留守儿童图书阅读现状和对策 　　【摘 要】全国六千多万留守儿童的阅读现状令人堪忧。良好的家庭文化氛围和读书环境的缺失，乡镇学校图书馆的不对学生开放，村镇公共文化服务体系的空白，让留守儿童离阅读很远。留守儿童已经是一个社会化的问题，我们应该从社会、学校和家庭各个方面入手，让留守儿童有条件从阅读转变到悦读，丰富他们的业余文化生活，让留守儿童的精神不留守。 【关键词】留守儿童；图书阅读现状；家庭阅读环境；学校阅读条件；社会阅读可能性；建议 生活在城市中的青少年，可以通过学校图书馆、公共图书馆借阅图书，会在老师的指导下或者家长的陪同到书店自购图书，这些青少年的阅读涉猎面很广，语言、文学、文化、教育、历史、科普，只要他们感兴趣，总有办法满足自己的阅读需求，而读书也成为这些少年儿童不可缺少的生活内容之一。 农村留守儿童，是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地的农村地区，并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。他们与城市青少年生活在同一片蓝天下，然而从阅读启蒙到阅读指导再到阅读习惯的养成，不同的阅读层次体现着同样的现实状况，让人堪忧。 1.留守儿童家庭阅读的环境分析 根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，近1/3农村留守儿童与祖父母一起居住，有205.7万的农村留守儿童单独居住。所有隔代照