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浅议家庭教育行为对幼儿自理能力影响探究 　　“家庭教养方式，一般是指父母在对子女实施教育和抚养中通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。” 不同的家庭教育方式会产生不同的教育效果。 幼儿教育中，家庭教育起着不可替代的作用，特别是幼儿自理能力的培养，我国当代杰出的教育家冷冉说过“家庭教育是‘终生教育’的一个组成部分，是学校教育的基础和支柱。它的方向和质量的优劣关系到国家民族的前途，也关系到未来公民的终生幸福。没有一定水平的家庭教育的配合，要想取得学校教育的完全成功，是很难想象的。”而家庭教育成败的关键就在于采用何种家庭教养方式对子女进行教育。 在这里从三种典型的家庭中家长的教育行为出发进行分析，20 世纪 20年代，华生的行为主义和弗洛伊德的动力心理学理论出现，并对家庭教育方式产生重大影响。两者都相信个体的早年生活对随后发展的重要性。华生从刺激反应的理论出发，相信儿童生活早期稳定行为的重要性。他认为良好的行为必须从一开始就形成条件反射；弗洛伊德则相信有害的早期经验会伤害儿童的发展，儿童的个性成长不能被抑制，需要让儿童表达而不是抑制情绪。20 世纪 40 年代起，儿童的养育观念发生了变化，父母被鼓励要让儿童快乐，让他们感受到爱，鼓励儿童学会自制。 （1）民主对待幼儿 调查中民主对待幼儿的家长是具有权威型的家长，他们具有较高的民主意识，尊重