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浅议职校学生创业中团队合作若干设想 　　[摘要]本文从博弈现象出发，分析了诸如计件工资制等激励机制存在的弊端，提出团队合作的理论基础，并对职校学生在创业中团队合作现状进行分析，提出加强学生团队合作建设的若干设想。 [关键词]职校生 创业 团队 合作 [中图分类号]G715 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）12-0169-02 1990年，美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在其出版的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中提出“团队学习”的理论，认为组织目标是团队合作的动力，沟通是团队合作的粘合剂，协同是团队合作的核心。团队学习利于推进员工与团体的合作关系，使个人的力量能够通过集体来得以实现。圣吉的“团队学习”理论，为我们理解团队合作的内涵提供了丰富的启示。 培养团队合作精神是团队建设的核心，好的团队精神不仅可以提高员工的忠诚度，还有利于团队成员之间的相互协作和对事业全身心投入，充分发挥每个人的潜能，达到工作效率最大化。目前，团队精神在公司、企业及一些盈利机构中比较推崇，而在职校学生队伍建设中却还没有得到足够的重视。事实上，重视培养学生的团队合作精神对于促进学生的素质和创业能力的提升具有非同小可的重要意义。在大力倡导团队文化的今天，职校生作为未来企业中的生力军，就必须学会与人合作，学会共处。 一、团队合作中的博弈现象