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网络环境下加强大学生思想政治教育几点思索 　　【摘 要】21世纪科技高速发展，思想政治教育与互联网之间更加紧密的结合将对当代大学生起到不可忽视的作用。与此同时我们也要看到网络思想政治教育的不足，进而提出对策，确保网络思想政治教育在整个思想政治教育工作体系中起到更好的引领作用。 【关键词】思想政治教育；网络；大学生 毛泽东同志曾明确指出：“思想工作和政治工作，是完成经济工作和技术工作的保证，它们是为经济基础服务的。思想和政治又是统帅，是灵魂。只要我们的思想工作和政治工作稍为一放松，经济工作和技术工作就一定会走到邪路上去。” 江泽民同志曾指出：“互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。我们要研究其特点，采取有力措施应对这种挑战。要主动出击，增强我们在网上的正面宣传和影响力。”党的十八大报告指出，“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”因此，积极利用网络优势，提高大学生的思想政治素质，是当前思想政治教育工作者的迫切任务之一。 一、网络环境下加强大学生思想政治教育的优势 将计算机网络技术与思想政治教育相结合，使得现代大学生思想政治教育具备了前所未有的优势。首先，互联网的超大信息容量使思想政治教育内容变得更加丰富而全面，并且具有时代性和开放性；其次，思想政治教育的形式从平面走向立体，从单一变为多样，破除了一些不合时宜的条条框框的束缚，达到了生动活泼、主客体互动的目的；再次，互联网成功地将文化传播与科学技术相结合，将思想政治教育内容的政治特质巧妙地隐含在人文历史文化知识和现代科学信息之中，增强了思想政治教育的感染力和吸引力。 （一）网络思想政治教育内容彰显时代性与开放性 网络思想政治教育使得教育资源配置和使用的辐射面扩大，实现各学科、各高校以及各个师生的资源共享。不仅如此，网络思想政治教育的教材与现实的发展相适应，打破了传统的封闭式静态的教学方式。由于目前教学条件的限制，使得教师上课、学生听课等活动都集中在教室，网络思想政治教育打破时空的限制，把思想政治教育向网络延伸。现代科技促进教育发展的同时，也开拓了大学生的视野。大学生在这个公共的平台上可以分享网络上所有的信息资源，通过网络也可以在家里或学校检索各种相关信息，包括经济、政治、文化等多方面资料，从而极大地提高了大学生对于信息资源的筛选和使用效率。 （二）网络思想政治教育传播彰显及时性与多媒体性 传统的思想政治教育的授课地点大多集中在课堂，采用面对面上课的方式，这种授课方式使得思想政治教育者要花费大量精力和时间去备课，然后在通过教育者传递给学生。在教育者把有效信息传递给学生的过程中有一个滞后的问题，这个滞后问题使得思想政治教育者和受教育者不能形成良好的互动。而网络思想政治教育与传统的思想教育不同，其具有及时性的特点，这种特点可以避免这种滞后问题带来的思想政治教育与大学生思想变化不同步的问题，进而改善思想政治教育主客体之间的互动性。网络的这种及时性使得网络思想政治教育者能结合时代变化，及时跟踪大学生思想、情感、行为，更好的做好思想政治教育。 网络思想政治教育融合了文字、声音、图像、动画、视频等多种形式，使社会主义主旋律、集体主义价值观、爱国主义主题这些政治性内容，由多媒体技术演绎， 把抽象转为具体， 把枯燥转为情趣，使思想政治教育的内容更具生动性。在当今这个信息高速发展的时代，网络使得思想政治教育者和大学生能够通过网络的时空性迅速了解国内外包括的政治、经济、社会生活等各个方面的信息。网络多媒体具有集文本、图画、声音等于一体的多重感官刺激功能，它能极大地调动大学生的积极性、学习欲望和学习潜能，跨越时空的有形障碍，主动接受教育。 （三）网络思想政治教育参与彰显平等性与互动性 这种平等性不仅体现在教育者和受教育者身份的平等，还体现在使用教育资源的平等。在传统的思想政治教育过程中，教育主客体之间的地位存在一定程度上的不平等。网络的到来使教育者与受教育者在教育过程中的地位得到改变，达到相对的平等，通过平等的对话、交流、讨论，从而达到思想政治教育的预期效果。教育资源不仅仅局限于某一个老师、某一个学校、某一个学科，而是全体师生都可以掌握的教育资料，受教育者可以根据自己的喜好选择接受的信息。网络环境下的思想政治教育，是通过情感交流的形式，即以理服人、以情动人来实现，从而实现了教育者和受教育在教育过程中地位的真正平等。 中国古代孔子与弟子的座谈就可以在形式和内容上称为这种互动的先导。在网络时代，教育的手段、载体可谓丰富多彩，各种思想、观念、信息融汇，为教育者与受教育者提供了互动的平台。通过网络和网络技术， 网上教学、网上书报、网