奇偶性ppt课件.ppt

函数的奇偶性 教学目标 知识与技能：从形数两个方面进行引导，领会奇偶性的定义和判断。 过程与方法：师生共同探讨，联系生活实际理解定义。 情感、态度与价值观：通过观察图形，培养学生用图、想图、以及归纳的抽象思维能力。通过合作探讨，培养学生合作精神，通过联系实际，培养学生善于观察生活能力。 重点和难点 重点：函数奇偶性的概念 难点：函数奇偶性的判断 教学过程 对称相关概念 .轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形 。 中心对称图形：在同一平面内，如果把一个图形绕某一点旋转180度，旋转后的图形能和原图形完全重合，那么这个图形就叫做中心对称图形 练习：判断下列函数是否为偶函数？（口答） 特别提醒 1、“任意”两字体现偶函数为函数的整体性质，不能仅有特殊值满足，就定义为偶函数。 2、对于任意一个x,都有f(-x) = f(x), 则x和-x定要都在定义域内，也就是定义域关于原点对称。 3、图像关于y轴对称 定义域关于原点对称 例：见学案 练：判断下列函数是否为奇函数？（口答） 特别提醒 奇函数是关于原点对称的中心对称图形。 若f(x)是奇函数，且0在定义域内，则有f(0)=0 证明：因为 f(－x)= － f(x) 所以f(-x)+f(x)=0；令x=0代入