读写乐小学生读写辅助教材-教学资源库.PPTVIP

如何輔導有讀寫困難的中學生: 教學建議 教統局教育心理學家 李淑嫻 3.11.05 如何輔導有讀寫困難的中學生: 教學建議 1. 識別讀寫困難 2. 學校政策 3. 教學及調適策畧 4. 提升讀寫能力 5. 學習技巧 6. 提升自信心 7. 家長參與 8. 資優學障 什麼是讀寫困難 讀寫困難，也稱為閱讀困難或讀寫障礙(Dyslexia)，是一種最常見的特殊學習困難。有讀寫困難的學生，雖然有常規的學習經驗，但在閱讀和默寫字詞方面卻有欠準確和流暢。 此外，不少學生在抄寫、專注力或組織力等方面亦出現問題。  與讀寫困難有關的因素 成因至今仍未有完全的共識 。 並不是由於缺乏學習經驗、智障、感官問題或情緒困擾所引致。 學者普遍認同讀寫困難與孩子本身腦部的情況及認知能力有關，亦與遺傳因素有關 。 學習中文的孩子 也有讀寫困難嗎？ 腦部活動異常方面 閱讀以字母為基礎的文字是先後順序的閱讀方式，閱讀者確認字母之後，把文字分拆成不同的聲塊，合組後形成意義。 而中文則是以平行的方式閱讀，大腦從象形文字的圖像中捕捉意義，幾乎同時發出聲音。 由於語言及文化背景的差異，中國孩子使用與西方孩子不同的大腦部分來主管閱讀功能，而閱讀困難亦與大腦不同部位的活動情況有關。 Siok, Perfetti, Jin Tan(2004) 認知缺損 有讀寫