912不等式的性质(第1课时)公开课.pptVIP

知识拓展: (1) ∵ 2a 3a , ∴a是____数 (3) ∵ ax a 且 1 x , ∴a是____数 (2) ∵ , ∴a是____数 正 正 负 拓展探究 比较两个实数的大小，一般考虑它们的______，如比较a 和 b的大小： 1、a-b0? a___b; 2、a-b0? a___b; 3、a-b=0? a___b。 差 = 练习：你能比较 与 的大小吗？若能，请写 出比较过程。 利用取特殊值法解不等式问题。 （1）如果a＜b＜0那么一定成立的不等式是（ ） (B) ab＜1 （2）若0＜m＜1，试比较 与 m 的大小. D 2． 不等式的性质与等式的基本性质异、 同点是什么？ 3． 运用什么思想方法来学习不等式的性质？ 特别注意： ①不等式的基本性质3——在不等式两边同乘（或除以）同一个数时，一定要分清是正数还是负数，对于代表任意数的字母要分情况加以讨论. 1. 不等式的基本性质是什么? ②在学习不等式的基本性质时，我们运用了类比的学习方法，它是学习不等式这章所采用的一种重要的思想方法，应自觉地运用到今后的数学学习中去． 人教版七年级数学下册 9.1.2 不等式的性质 等式两边加（或减） 或 ，结果仍相等。 1、观察下面这几个式子，完成下面的填空。 ∵ ∴ 同一个数 式子 等式的基本性质1： , , . 2、继续观察下面这几个式子,完成下面的填空。 ∵ ∴ 同一个数 等式的两边乘（或除以） （除数不能为零），结果仍相等。 等式的基本性质2： , , . 活动1: 试一试 用“”或“”填空： (1)7 4，7+3___4+3， 7-3 4-3； 7+0___4+0， 7-0 4-0； 7+(-1)___4+(-1)，7-(-2) 4-(-2); 7+(2x-1)___4+(2x-1). (2) -1 3 -1+(2-5) 3 +(2-5) -1-(3-1) 3 -(3-1) 不等式的两边加(或减)同一个数或同一个式子，不等号的方向不变。 不等式的性质1 不访设c0，则 a b b+c a+c c c a+cb+c a b b-c a-c c c a-cb-c 不等式性质1：不等式两边加上（或减去） 同一个数（或式子），不等号 的方向不变； 先学后教 循序渐进 活动2：以７＞４为例，以小组为单位，填写下面表格． 左边 左边计算结果 ＞、＜或＝ 右边计算结果 右边 不等号的变化 7× 3 4× 3 7÷0.5 4÷0.5 7× 1 4× 1 7× (-1) 4×(-1) 7÷(-0.5) 4÷(-0.5) 7× (-3) 4× (-3) 21 14 7 -7 -14 -21 12 8 4 -4 -8 -12 ＞ 不变 改变 ＞ ＞ ＜ ＜ ＜ 不变 不变 改变 改变 不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 比较上面的性质2与性质3,它们有什么区别? 不等式两边乘（或除以） 同一个负数，不等号的方向改变。 不等式的性质2 不等式的性质3 不等式两边都乘或除以同一个数时，必须认清这个数的性质符号：如果是正数，不等号方向不变；如果是负数，不等号方向改变. 不等式的性质与等式的性质有什么相同点、不同点？ ①注意：当字母m的取值不明时，需对m分情况讨论。不等式两边不能同乘0，乘0后不等式变为等式. ②相同点：不管是等式还是不等式，都可以在它的两边加（或减）同一个数或同一个式子； 不同点： 对于等式来说，在等式的两边乘(或除以)同一个正数(或负数)的情况是一样的——等式仍然成立. 但是，对于不等式来说，却大不一样，在用同一个正数去乘（或除）不等式两边时，不等号方向不变；而在用同一个负数去乘（或除）不等式两边时，不等号都要改变方向。 1.设mn,用“”或“”填空： ①m-5___n-5 ②m+4__n+4 ③6m___6n ④ m__ n ⑤