提高复习质量 引领课堂教学 促进学生发展 —徐艳兵.pptVIP

全省物理评价与命题研讨会 nhuawang 2013.12.19 问题5：教师合作，集备教研，统一备课 三、连接中考，强化落实开阔眼界、认识题型、心理暗示（中考试题并不难） 各种考试都有不同的目的。如果说升学考试是让不同成绩的学生升入不同层次的高一级学校的话，日常考试的作用就应当是为取得好的升学考试成绩奠定良好的基础，具体说来就是—— 教师 反馈教学的基本情况 分析教学中存在的问题 改进今后的教学 以上所讲的内容主要基于本人对复习的一些认识，难免存在偏颇或不妥之处，仅供老师们参考。 对以上也只是一家之言，绝不针对那个学校或那个人，不恭之处，请多见谅。 如果老师们对其中的某些观点存有疑义，我愿虚心听取大家的意见，和大家进行更深入的探讨和交流。 全省物理评价与命题研讨会 nhuawang 2013.12.19 提高复习效率  引领课堂教学  促进学生发展 一、初三物理复习视导亮点学校及教师 二、初三物理复习课堂教学中存在的问题及应对策略 三、正确认识使用复习课模式、讲评课模式 四、三轮复习计划建议 五、去年中考试卷分析，今年中考说明及中考应对策略 一、初三物理复习视导亮点学校及教师 问题1.学情把握： 难把握学情，不把握学情。 二、初三物理复习课堂教学中存在的问题及应对策略 应对策略：先考后教、先学 （复习）后教、先问后教。 问题2.学生的主体位置有没有体现，学生学习、思考是否有效进行，解决“谁在复习、谁在学习”的问题 二、初三物理复习课堂教学中存在的问题及应对策略 应对策略1：课本知识，烟庄中学的张彦梅老师，学生画知识树 应对策略2：衡水中学的“三化”作业自习化、自习考试化、考试高考化；定时训练。 问题3：管理学生的能力及学生的差异性 二、初三物理复习课堂教学中存在的问题及应对策略 应对策略： 有布置+有检查+有反馈=落实 弱势群体效益：在班级中，弱势群体的学习成绩决定了整个班级的教学质量。 问题4：课标、教材、中考， 知识点考点把握，精选双基检测、典型题例 二、初三物理复习课堂教学中存在的问题及应对策略 应对策略：心中有课标、教材、中考 开车就怕路不熟、教学就怕课标教材不熟 二、初三物理复习课堂教学中存在的问题及应对策略 真教研、真合作 今天的社会个人单打独斗、不会合作已经out了 二、初三物理复习课堂教学中存在的问题及应对策略 问题6： 教师语言是否有激励性、是否幽默、指令是否明确； 教师板书、作图、解题的规范性； 教学目标不明确；教学活动方式单一、教学趣味性不浓、不能吸引和调动学生学生； 规范自己、反思自己、提高你已经自己走在名师的路上 三、正确认识使用复习课模式、讲评课模式 复习课模式：　　　　　　　　　　　　一、单元导入，明确目标　　　　　　　　　　　二、复习旧知，夯实基础　　　　　　　　　　　三、先考后教，查缺补漏　　　　　　　　　　　四、连接中考，强化落实　　　　　　　　　　五、达标测试，及时反馈 二、复习旧知，夯实基础 自学指导要做到四明确： 明确时间、内容、方法、要求 复习的痕迹：在课本上画画、记记、 本子上写写，确保学生在复习 一、单元导入，明确目标 单元知识树体现单元知识建构的思想，形成 单元知识体系，出示目标学生大声齐读形式 三、先考后教，查缺补漏（限时、独立完成） 针对知识点、要点、考点出适量考察双基 知识习题，既是对复习情况的检测，又是 精讲的基础 五、达标测试，及时反馈 限时训练（时间，不同学生的要求）、 独立完成 学生准备双色笔，黑色做题、红笔批改 学生 了解自身的学习状况 树立继续学习的信心 明确今后努力的方向 学生的发展 从这个角度而言，日常考试应当成为学生学习的有机组成部分，且是一个相当重要的组成部分。 检查学习 激励学习 促进学习 这样，就可以更充分利用好考试这段时间，使学生在有限的时间内学到更多的东西。 这样，日常考试也真正成为了学生学习的一部分，既是学习的过程，又是学习的手段。 日常考试 继续学习 三、正确认识使用复习课模式、讲评课模式 　讲评课模式　 （一）公示数据，准确定位 （二）公布答案，诊断错因 （三）交流合作，精讲点拨 （四）链接中考，拓展提高 （五）达标测试，反思升华 四、三轮复习计划建议 （一）第一轮复习以课本为主，夯实基础，形成知识网络。 （二）第二轮复习，主要进行以专题为引导的能力提升。 （三）第三轮复习，以中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。 五、去年中考试卷分析，今年中