人教版八年级上册语文-第五单元--第20课-20、梦回繁华(共26张)-(共26张).pptVIP

哪幅《清明上河图》才是张择端的原作? 《石渠宝笈三编本》 《清院本》 宋徽宗的题名来自《后汉书·班彪传》，“清明之世”指东汉光武帝年间。当时经过西汉末年的衰落和绿林、赤眉的战乱后，社会逐渐安定，生产恢复，各方面生机勃勃。所以宋徽宗把自己治下的汴京比作光武中兴、太平盛世，那是在自我表扬。 宋徽宗题名《清明上河图》是什么意思? 预习检测 生字难字 汴梁(biàn) 田畴(chóu) 沉檀(tán) 遒劲(qiú jìng) 枋(fāng) 春寒料峭(qiào) 长途跋涉(bá shè) 舳舻(zhú lú) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎不绝(luò yì) 多音辨析 báo (薄饼) qiàn (纤夫) guān (奇观) 薄 bó (刻薄 ) 纤 观 bò (薄荷) xiān (纤弱) guàn (道观) 预习检测 形似辨析 纤 (纤维) 涉 (跋涉) 阡 (阡陌 ) 陟（陟罚） 歼 (歼灭) 陡 (陡峭) 词语注释 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。 春寒料峭：形容初春的寒冷。 长途跋涉：形容路途遥远，行路辛苦。 络绎不绝：形容行人很多，往来不断。 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。 合作探究 生成能力 初读课文，理清层次结构 课文可分三层： 1.由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上河图》。 2.介绍张择端生平，并引出画作的背景，呼应题目——梦回繁华。 3.具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。 合作探究 生成能力 课文想写了哪些内容，略写了哪些？为什么这样安排？ 详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。略写了张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容里详写了汴河虹桥，略写了其它内容。 详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重点突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。 精读品析 再读课文找出文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。 举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅。 列数字：纵25.5,横525。 引用：后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街…… 摹状貌：船夫们呼唤叫喊，握篙盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。 打比方：结构精美，宛如飞虹。 课文的语言特色 1.善用四字短语，长短句结合 概括力强，有节奏感，语言典雅富于蕴味。 2.引用典籍，借用术语 典雅、精炼，知识性强，语言富于变化 3.遣词准确，造句精炼 准确、简约，既体现文体特点，又极富表现力 4.有说明有叙述有议论，多种表达方式结合紧相得益彰 叙述清晰，说明准确，议论点睛；既展现历史故事，又介绍相关知识，又表明观点态度，相得益彰，突出说明对象特征。 合作探究 生成能力 说明顺序的使用 就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序。 第四段重点介绍说明画作内容时既使用了从右至左的画面空间顺序又使用了由次到主，有主到次的逻辑顺序。 合作探究 生成能力 课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？ 1.先介绍城市经济的繁荣。 2.再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华。 3.最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣。 合作探究 生成能力 课题梦回繁华有哪些深意？ 1.清明上河图让我们回忆古代文明的灿烂，希望能继承并弘扬这种繁华。 2.清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。 3.梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。 当堂演练 达成目标 课堂小结 引出说明对象《清明上河图》(略写) 介绍作者张择端生平及代表作品(略写) 具体介绍说明《清明上河图》的内容及艺术成就 总括《清明上河图》概括（略写） 详写《清明上河图》内容 详细评述《清明上河图》的艺术特色和历