高等工程教育五大关系及驱动力.pdfVIP

第二届中国工程管理论坛论文集 高等工程教育五大关系及驱动力+ 贾广社肖承斌 (同济大学，上海，200092) 摘要：初步探讨了我国高等工程教育五大关系：教学与科研及社会服务、专业教育与人文教育、能力教育与知识教育、 理论教学与实践教学、教育发展与国民经济发展及区域经济发展。其中教学与科研及社会服务是高等工程院校的三大功能； 专业教育与人文教育、能力教育与知识教育、理论教学与实践教学是高等工程教育的目标；教育发展与国民经济发展及区域 经济发展涉及高等工程院校与社会的关系。此外，牵涉的五个相关利益主体为：学生、教师、校方、用人单位、政府。首次 将高等工程教育的五大主体与五大关系统一在一起，站在更高的视角上尝试彻底地去分析在各种利益驱动作用下的我国高 等工程教育，对高等工程教育进行了方向上的指导并为以后我国高等工程教育起到了启示作用。 关键词：高等工程教育；五大关系；五大主体；驱动力 在快速变化的国内外环境中，我国已开展实现 内在联系揭示出来，在更高的视角上分析各种利益 现代化建设的第三步