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项目类别：精品课程 项目级别：省级 南昌大学 本科教学工程项目建设报告 项目名称： 高级英语 项目负责人： 袁平华 联系方式： 所在单位： 外国语学院 立项时间： 2011年 填表时间： 2013/11/1 南昌大学 教务处 填 表 说 明 1. 本报告书适用于质量工程项目中特色专业、教学团队、人才培养模式创新实验区、精品课程、专业综合改革试点、卓越人才教育计划等建设项目。报告书由项目负责人填写，经学校组织的专家检查审核同意后备案，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。 2.本任务书一式3份，A4打印，装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。 3.如表格篇幅不够，可另附纸。 一、项目建设目标与建设计划 《高级英语》课程性质及目标 《高级英语》是英语专业学生在完成两年的《基础英语》学习后课程在帮助学生学习语言知识，提高语言能力基础上，进一步扩大学习范围，增强学生的学习能力拓宽他们的学科知识本课程的建设目标是：建设一流的教师队伍。要逐步形成一支教授负责、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍，使教师水平处在学科发展的最前沿，使教学质量得到保证；确保一流的教学内容。教学内容要不断更新和充实，充分反映英语学科的特色和社会发展的趋势，使教学内容能满足学生的需要和时代发展的要求；采用一流的教学方法。教学模式要体现与时俱进，考虑到以学生为中心的教学理念，实行启发式和协商式教学，并将相关的教学大纲、教案、习题、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享；使用和编写一流的教材，特别是要建设或使用国家精品系列教材，使学生能有高质量的语言教材；实行一流的教学管理。制定相应的评价机制，激励学生自主地、个性化地学习，鼓励高水平教师承担精品课程建设等。 2. 课程资源上网时间表 2013年，完成《高级英语》（第一册）教学课件和授课录像的制作，资源上网。 2014年，完成《高级英语》（第二册）教学课件和授课录像的制作，资源上网。 2015年，完成《高级英语》（第一册）课外练习及网络互动平台的制作。 2016年，完成《高级英语》（第二册）课外练习及网络互动平台的制作。建设一流的教师队伍教师水平处在学科发展的最前沿，使教学质量得到保证确保一流的教学内容课程内容题材广泛，时代气息浓厚，选材体裁多样，除说明文外，还有记叙文、叙述文和论说文，是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程通过精心阅读与分析，学生的知识面得以扩大，对社会和人生的理解得以加深，分析理解能力及逻辑思维能力得以升华，英语语言综合运用能力得以提高。 采用一流的教学方法 例如，教材《现代英语教程》第5、6册以某一主题内容为主，为了让学生掌握重要的内容信息及语言点，教师经常让学生带着问题来学习和评判课文中的主题思想，语言特征等，充分发挥学生的学习积极性和主动性。 4. 实行一流的教学管理制定相应的评价机制，激励学生自主地、个性化地学习，完成《高级英语》（第一册）教学课件和授课录像的制作，资源上网。网址链接：/ 五、阶段性成果（附有关材料及说明） 阶段性成果 《高级英语》开课情况 自《高级英语》精品课程立项后已经开出3轮次，英语系2009级、2010级和2011级学生参与学习该课程，受益人数达到510人。 教改论文 1) 袁平华.2012.依托学科内容的大学英语教学对学生学习动机及焦虑感的影响]. 解放军外国语学院学报,3: 41-45+127. 2）袁平华、贺美娜、陈夜雨. 2012. 大学英语学习者英语交际使用焦虑感研究[P]. 第五届中国第二语言习得研究国际学术研讨会会议论文. 华中科技大学. 3）袁平华. 2013. 依托式外语教学环境中学生评判性思维能力对英语水平的影响[P]. 第二届中国二语习得研究高层论坛会议论文. 宁波大学. 4) 贺美娜、袁平华、王晓娇. 2013. 英语专业学术跨文化交际能力研究及其对英语教学的启示[J]. 黑龙江教育学院学报，8:175-178. 教改项目立项 1）2011年江西省教学研究项目《大学英语教学环境中CBI对学生语言水平及评判性思维能力的影响研究》（JXJG-11-1-27） 2）2013年研究生省级创新课题《课程设置对大学英语专业学生和非英语专业理科学生思辨能力的影响》（YC2013-S067） 4. 奖项与荣誉 1）2013年获江西省