2012高一历史新人教必修1教案英国君主立宪制的建立.docVIP

《英国君主立宪制的建立》教案 ? 课 题 第三单元：近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第7课：英国君主立宪制的建立 课时 1课时 课型 新授课 ? ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知识 与 能力 使学生了解诸如光荣革命、《权利法案》、责任内阁等基础知识，理解英国君主立宪制的含义和英国议会的特点，培养学生概括比较的能力和发现问题解决问题的能力。 过程 与 方法 1、分析史料，培养学生论从史出，史论结合的思维方法。 2、小组讨论，培养学生一分为二看待历史现象的思维方法。 情感态度与价 值观 通过学习使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。培养学生历史唯物主义观，使学生能客观地看待英国君主立宪制的建立、发展、完善，能够汲取人类优秀的人类文化成果，同时理解资产阶级代议制的局限性。 重点阐述 英国君主立宪制的确立及特点 难点突破 理解英国君主立宪制、议会民主制的特点 教具准备 多媒体课件 ? ? ? ? ? 教材分析 本节教材主要包括三方面的内容：第一，“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发，经过近半个世纪的斗争，1688年的“光荣革命”标志着革命的完成。第二，议会权力的确立。“光荣革命”后，议会权力逐渐扩大。《权利法案》的颁布，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。第三，责任制内阁。这种由议会制约王权的政体，完全是资产阶级性质的国家体制，已经是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。 ? ? ? 教学方法 本节课内容由于所讲内容概念性较强而且较抽象的特点，主要采用概要讲述法和问题探究方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会在课堂上主动学习、主动探究问题的习惯。培养掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 教学过程 教 学 内 容 ? 【复习提问】古代罗马法是如何形成的？它有那些作用和影响？ 提示：习惯法（起源）——十二铜表法（发展）—公民法——万民法——《民法大全》（完成）。1）维系统治；2）保护私有财产；3）是近代欧美国家立法和司法的基础；4）是反对封建制度，维护资本主义制度的有力武器。 【导入新课】前面我们刚跟大家复习了古代罗马法，在古代罗马法的影响当中其中有一条非常重要，那就是对欧美国家的影响。那对欧美国家的影响到底体现在哪儿呢？它又是如何帮助欧美国家反对封建制度，维护资本主义制度的呢？下面就让我们把目光由罗马帝国转向欧美大陆。 【讲授新课】【板书】一、光荣革命 1、背景： 1）经济：17世纪初，英国的资本主义获得较大发展。 2）阶级：资产阶级和新贵族日益强大，要求限制王权 3）政治：斯图亚特王朝厉行专制，经常干涉工商业的生产经营。 【合作探究】结合课本P36历史纵横思考英国此时在政治和经济上有没有矛盾？如果有，是什么矛盾？如何解决呢？ 提示：有，政治阻碍经济，革命。 【板书】2、过程： 1640年（爆发）——共和国——查里二世复辟——1688年光荣革命（完成） 光荣革命标志英国资产阶级革命完成。因为它实现了资产阶级夺取国家政权的愿望。 【合作探究】通过英国资产阶级革命的进程，你能得出什么认识？ 提示：螺旋式上升，曲折中发展。 【板书】二、议会权力的确立： 1、《权利法案》的颁布——英国君主立宪制的确立 （1）时间、机构：1689年 议会 【合作探究】结合课本上的学思之窗总结《权利法案》的主要内容和作用。 提示：《权利法案》以明确的条文，限制国王的权利，约束国王的作为。它 一方面从立法权、司法权、军权等方面限制王权；另一方面，又将议会所拥有的“自由”和权利用法律的形式加以肯定。 （2）内容：①以明确的法律条文，限制国王的权利 ②保证议会的立法权、财政权等权力 （3）作用：①君权神授遭到否定，君主的权力由法律赋予，受其制约 ②议会掌握制定法律的权力，可以监督政府和决定重大的经济政策 ③议会的权力超过国王权力，君主立宪制确立 【合作探究】有人说：“英国革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。”请问这句话说明了国王与议会之间的关系发生了怎样的变化？ 提示：革命前议会为国王服务，因为国王的权力大于议会。革命后国王为议会服务，因为议会的权力大于国王。 【板书】2、代议制的形成和发展 同学们，你们班的班委是怎样产生的？（生：直接投票民主选举）那么学校的学生会主席和学生会各部部长呢，也是全校同学直