上海电影艺术职业学院关于上海中长期教育改革和发展规划纲要.pdfVIP

上海电影艺术职业学院 关于《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》意见报告 根据上海市教委有关文件精神与工作安排，为进一步促进学院健 康发展，紧跟国家与上海市整体教育事业发展步伐，加强管理人员及 教师对于宏观政策的理解与把握，在学院党政领导的积极组织下，我 院开展了《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》学习研讨活动， 邀请了各专业负责人、各职能部门负责人及部分优秀教师代表，共同 就国家及上海市教育改革发展规划纲要进行了较为详细的研读，并结 合我院在过去几年发展过程中所遇到的问题结合规划纲要，进行了热 烈讨论，现将研讨成果与意见汇总如下。 一、高举邓小平理论和“三个代表”伟大旗帜，贯彻落实科学发展 观 《规划纲要》充分彰显了邓小平理论和“三个代表”的精神，全面 贯彻了党和国家的教育方针，将国家教育事业的《规划纲要》精神， 结合我市实际特色进行了有机的融合，强调了教育事业的全面性与发 展性以及教育发展、经济发展、社会发展三方的协调支撑与共同发展， 为“人才兴国、人才兴市”提供了有利的保障。同时，《规划纲要》也 就上海市教育现状，实事求是的进行了合理定位和规划，充分体现了 科学发展与可持续发展的精神。 二、强调以生为本的理念，还原教育的本质 在《规划纲要》的序言中，首先即提出了“为了每一个学生的终 身发展”这一核心理念，我院全体与会者对此给予了高度评价。教育 事业的核心是学生，无论是小学教育还是高等教育，虽然其承担的教 育责任存在着一定的阶段性，但是更多的仍然是需要注意学生未来的 成长性，也就是《规划纲要》中提出的终身发展的概念。从《规划纲 - 1 - 要》整体的十一项重点任务来看，核心理念始终贯穿其中，分阶段、 分类型、分目标的在学生成长的不同时期，注重其成长性的培养，并 从多角度为保证目标的实现，从微观的师资队伍到宏观的整体教育环 境，再到教育手段信息化的建设等等，制定了针对性的任务目标。并 再次强调“坚持育人为本、德育为先”，素质、知识、能力三者并举， 共同发展的思想。这与我院实际非常贴切，近年来，我院一直积极致 力于以“激发学生学习热情”为目标的教学改革，强调教育的目标性而 非职能性，即打破以往“学院本位、教师本位”的情结，切实做到以生 为本，例如我院正大力开展的打破传统教学体系“三段论”模式的探索， 正是基于如何调动学生学习的积极性，改变以往大一基础课程学生学 习热情低下的现状。同时，我院正积极深化“先学做人后学艺”的教育 理念，将学生德育工作结合实际生活，纳入到每堂课之中，以“五分 钟德育教育”教学模式将学生德育教育贯彻于每天的专业教学中，与 《规划纲要》中的“育人为本，德育先行”理念完全相符。 三、促进教育的开放性，强调教育的多方参与 教育事业是一项全社会的事业，其来源于社会并最终服务于社会， 因此，能不能办好教育事业，社会的多方参与非常重要。在《规划纲 要》总体目标中，明确提出了“形成多元开放的教育新格局”，“社会 各界广泛参与教育改革发展，教育与经济社会发展联系更加紧密”。 我院认为，高等院校的办学质量与其自身的活力有着很大的联系，而 一个院校的活力又与其社会的融合度有着直接的关联。尤其是高等职 业教育，在这个高度交融的社会，高等院校应当进一步摆正自身姿态， 积极探索如何走向社会，并将社会吸引到学校中来。主动去了解社会 对于人才的需求，紧跟行业需求变化，改革人才培养方案，强调人才 培养的时代性与适应性，将行业标准引入到人才质量评价体系，接受 社会的评价。从人才培养规格设定、人才培养过程直至人才培养质量 保障，均充分重视行业的要求与标准，才能确保培养的学生具有社会 - 2 - 需求性，也才能真正谈的上“以生为本”。政府作为教育事业的总的管 理者，应当积极通过多种方式，从政策、资金等角度为大力支持高校 与社会的融合，充分尊重高校类型不同、专业不同所带来的特殊性， 推动与支持新型校企合作模式的探索，鼓励行业教材在高校教学中的 应用，促进更多高校与社会更广泛的融合。 四、提升师资队伍质量，注重院校可持续发展 师资队伍的高质量是院校教学质量的保障，也是院校可持续发展 的重要一环。在《规划纲要》的十项重点发展项目中，提出了“教师 专业发展工程”，提出教师德育能力与教学实训能力的双提升，特别 是职业院校教师，明确指出了“保证