计算所电子与信息领域工程博士生培养方案20131206.docVIP

中国科学院计算技术研究所 电子与信息领域工程博士专业学位研究生培养方案 （2013年12月6日计算技术研究所学位评定委员会审议通过） 为多渠道促进我国高层次人才的成长，适应当前科技发展的需要，并规范攻读电子与信息领域工程博士专业学位研究生的管理，确保培养质量，根据《中国科学院大学学位授予工作细则》、《中国科学院大学电子与信息领域工程博士专业学位研究生培养方案》相关要求，特制定本培养方案。 一、培养目标 电子与信息领域工程博士研究生（以下简称“工程博士生”）的培养是面向创新型国家建设、传统产业升级和战略新兴产业发展对人才的需求，培养本领域急需的、德才兼备、具有技术创新能力、组织管理能力和国际化视野的高水平工程技术领军人才。具体要求如下： (一) 较好地掌握马克思主义的基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和为本领域工程科学技术献身的精神，积极为社会主义现代化建设服务。 (二) 具有电子与信息领域坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；具有解决本领域复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及规划和组织实施工程技术研究开发工作的能力；在推动本领域产业发展和工程技术进步方面做出创造性成果。 （三）能够用一门外语（一般为英语）熟练阅读本专业外文书刊的能力，以及较强的听、说、写、译的能力。 二、专业方向设置 工程博士的研究方向设置，由导师结合科研及工程项目确定，包括、但不限于以下方向： 1. 移动通信与多媒体通信 2. 物联网技术及应用 3. 信号与信息处理 4. 人机交互技术 5. 嵌入式系统 6. 集成电路设计与系统应用 7. 微波通信与遥感技术 8. 基础软件技术与工程 9．数字化与信息工程 三、招生对象及入学条件 （一）培养对象:主要面向国家重点行业、重大工程项目、战略性新兴产业中的一线技术骨干。招生选拔时，注重对考生实践能力的考核，将考生的工程实践经验、解决实际问题的能力作为重要因素考虑。 （二）入学条件： 1．中华人民共和国公民，遵纪守法，品行端正； 2．已获得国家承认的工学硕士或博士学位，具有三年以上从事电子与信息领域工作的经历；或获学士学位后具有六年以上相关工作经历，且符合我校对同等学力人员报考博士研究生的相关要求； 3．较系统地掌握了电子与信息领域专业基础知识，具有较强的工程实践能力，并实际参与国家重大工程项目的工程技术或工程管理人员。主持承担过重大工程技术研究项目，取得显著工程应用成果，在行业内具有一定认知度的工程技术或工程管理人员，优先录取； 4．身心健康，符合国家规定的体检标准，年龄一般不超过45岁。 四、培养方式及学习年限 （一）培养方式 1．采用课程学习和工程实践相结合的培养方式。课程体系根据培养对象的特点及培养目标要求具体设计，实行学分制，采取灵活多样的授课方式。教学过程中，倡导“研究、教学、应用”三结合模式，即“边研究、边学习、边实践”，学生直接参与工程项目实践，完成必要的技术方案设计、开发、项目管理等工作，并在所取得的工程实践成果基础上完成学位论文的撰写。 2．计算所将聘请具有丰富实践和教学经验的企业资深技术或管理人员参与课程教学，并对学生的工程实践进行联合指导，实行由计算所1名主要负责导师和1名来自企业的专家作为“合作导师”组成的“导师组”联合指导制度。如属跨学科或交叉学科培养，则需从相关学科中再增聘1名合作导师进行联合指导。 招生时，主要负责导师应将“合作导师”姓名一并报计算所教育工作指导小组审核备案。合作导师仅对指定的工程博士生负责，学生毕业后，合作指导关系自动解除。 （二）学习年限 工程博士生培养实行基本学制基础上的弹性学制。基本学习年限一般为四年，最长修读年限（含休学）不得超过六年。具体时间根据专业方向特点及论文选题而定。 五、课程设置及学分要求 工程博士生总学分要求不少于17学分。其中，课程学习总学分不少于9学分，必修环节为8学分。 根据国科大课程设置要求，课程体系根据培养对象的特点和培养目标设计为：公共基础课、专业课、综合能力提升课三大类；必修环节包括开题报告、中期考核、学术报告和社会实践。 （一）课程体系及学分 1.“公共基础课”：不少于3学分，包括：《中国马克思主义与当代》系列专题讲座，帮助学生全方位了解中国经济社会发展态势；《工程博士专业英语》，强调培养学生英语实际运用能力； 2.“专业课”：不少于4学分，包括：《电子与信息领域前沿研究高级课程》，采用跨专业、跨学科的交叉综合讲座，反映最新工程领域发展和前沿动态；其中，至少有1门专业课由计算所导师根据学生的研究方向和实际需求具体确定。计算所鼓励选修计算所研究生“核心课程”（注：“计算所核心课程”由计算所学位会认定，包含多个系列课程，并视人才培养需要适时调整）。 3.“综合能力提升课”：不少