华南理工大学国家级工程实践教育中心.docVIP

华南理工大学国家级工程实践教育中心 建设工作进展报告 一、概况 学校目前共建有8个国家级工程实践教育中心（表1所示），获得国家财政经费支持800万，省级财政经费支持280万元，企业经费支持747.3万元，学校经费投入542万元，共2369.3万元。工程实践教育中心共接纳993名学生进行实习实践（其中2013年共接纳学生463名），校企联合共建课程71门，共有98名企业教师参与课程建设和讲授。学校各工程实践教育中心的建设目标是为创新型工程人才培养提供系统、完善的工程实践平台,从而使得人才培养与产业需求更好接轨。中心主要有两大组成部分：高校工程教育平台和企业工程教育平台。目前各高校工程教育平台建设已初步完成了工程实践环境搭建、工程实践课程体系建设、师资队伍建设、工程实践评价机制建设等工作。企业工程平台建设目前已初步落实企业工程实践阶段的管理机制、实践流程、实习课题与内容、实践评价等方面的工作。未来学校工程实践教育中心将进一步完善中心的组织架构与运行机制，强化学校与企业之间的合作关系，探索多种校企联合的人才培养模式，深入开展工程教育改革的探索与实践。 表1 国家级工程实践教育中心一览表 中心名称 对应专业 TCL通讯科技控股有限公司工程实践教能中心 信息类专业 广东省长大公路工程有限公司工程实践教育中心 土木类专业 广东唯美陶瓷有限公司工程实践教育中心 材料类专业 广州汽车集团股份有限公司工程实践教育中心 机械类专业 华南理工大学建筑设计研究院工程实践教育中心 建筑类专业 深圳华大基因研究院工程实践教育中心 生物、计算机类专业 珠海金山软件股份有限公司工程实践教育中心 计算机类专业 中兴通讯股份有限公司工程实践教育中心 计算机类专业 二、建设工作进展 1.组织管理体系 （1）组织架构 为了产学紧密衔接，实现整体性、系统性的人才培养模式，华南理工大学-工程实践教育中心组织机构设置采取校内与企业平行岗位设置，如图1。 图1 华南理工大学-工程实践教育中心岗位设置架构 管理委员会和中心管委会由学校与企业双方主管“卓越计划”的领导组成，定期进行会议交流，负责制定培养方法，探讨培养模式，保证工程实践教育中心的顺利运作。 学院工作组主要由学校教授导师组成，主要负责学校工程实践教育中心的建设工作，包括日常教学工作、落实教学计划、指导学生的工程实践等。 中心工作组由企业人力资源与企业有关工程师组成，主要负责落实与监管学生在企业工程实践的相关事宜，包括指导工程师的安排、实践课题的设计、学生日常生活保障以及学生实践成效评估等。 （2）管理与运行机制 为了确保“卓越工程师教育培养计划”的实施效果与自我完善，工程实践教育中心实施“专设机构岗位，全面落实计划，两级评估反馈，完善人才培养”的运行机制。 卓越工程师培养过程中采取两级评估反馈与调整机制。第一级评估反馈系工程实践教育中心对学校提供的实习生进行能力评估，然后将评估结果反馈给学校，学校根据教育中心的反馈意见，调整校内培养计划，从而实现校内培养计划的自我完善；第二级评估反馈系企业对“卓越工程师教育培养计划”最终的人才输出进行评估，以确定培养计划是否符合企业要求，并将评估结果反馈给教育中心，中心再根据企业反馈意见，调整企业实习阶段的培养计划，同时将意见传达给学校方面，并参与学校培养计划的调整完善。 （3）教学质量保障体系 在学校层面，学校给予卓越工程师培养计划学生每人1万的实习经费；在校内课程建设、教学改革、教学研究、教师培训、人才引进、出国进修等政策方面给予工程实践教育中心优先支持；此外学校每年单列专项经费用于聘请外教讲授部分本科课程。 在企业层面，工程实践教育中心管委会主任由公司总裁担任，主要任务是审议实践的目标、任务和发展方向，审议实践的培养活动、年度工作，审批开放培养课题，并给予教育中心政策支持；教育中心管委会每年至少召开一次关于教育中心发展的研讨年会，确保卓越工程师培养计划落实情况；企业参与的师资团队由企业高级职称以上工程师担任，除原有岗位工资外，实行“基本工资、岗位津贴、绩效奖励”三元收入分配制度，鼓励导师积极参与卓越工程师培养计划。 在学院层面，针对不同专业制订相关的规章制度，并严格执行；强化对学生的安全教育及在生产现场或项目现场安全管理工作现场教学大纲，实习、工程实践、科研实践指导书等，学生的出勤、工作表现、鉴定材料、学生提交的实习日志及其它材料和成果。 C/C++/C#语言实训 必 2 5 5周 软件企业社会实践 选 2 1 1周 数据库应用开发实训 选 4 5 5周 Quest Soft 公司 软件开发综合实训 选 4 5 5周 国际交流和国外企业实习 选 4 5 5周 智能软件项目实训 必 6 6 6周 嵌入式软件项目实训 必 6 6 6周