Unit 4　Wheres my school bag 教案.docVIP

Unit 4　Wheres my school bag? 第一课时　Section A(1a-1c) 1．重点单词：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under 2．重点短语：on the sofa，in your bag，under your bed 3．重点句型： —Where are my books? —They are on the sofa. —Wheres my pencil box? —Its in your schoolbag. —Wheres my computer game? —Its under your bed. 1．能正确使用where引导的特殊疑问句 2．用介词短语描述物品的位置 1．能正确使用where引导的特殊疑问句 2．用介词短语描述物品的位置 一、预习课本P19新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．在哪里____________　　2.桌子____________ 3．床____________ 4.沙发____________ 5．椅子____________ 6.在……上________ 7．在……下__________ 二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。 1．在沙发上____________ 2．在你的书包里____________ 3．在你的床下____________ 4．—我的书在哪里？—他们在沙发上。 ________________________________________________________________________ 5．—我的铅笔盒在哪里？—它在你的书包里。 ________________________________________________________________________ 6．—我的电子游戏在哪里？—在你的床下。 ________________________________________________________________________ Step 1　情景导入 Teacher：We often lose our school things，like pens，pencils，erasers and other things.We must find them by ourselves，but sometimes we also ask others for help.Do you know how to ask and answer the location of the things？Lets learn together. 环节说明：开门见山地提出本节课的语言知识目标，使学生能够明确学习任务，以最快的速度进入到课堂学习中去。 Step 2　完成教材1a—1c的任务 1．学生领读1a中的单词或词组，教师纠正读音错误，学生熟记单词，然后将单词和图片中的人物匹配。(5分钟) 2．大声朗读图片中的小对话，为听力做好准备。(2分钟) 3．认真听录音，为听到的物品编号，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。(3分钟) 4．再听一遍录音，同时大声跟读。(2分钟) 5．小组内两人一组，根据1a图片物品的位置，用1c所给的表示方位的介词on，in，under编写对话，在小组内结对练习并展示。(5分钟) 参考案例 A：Wherere the books? B：They are in the bookcase. 6．小结训练。(3分钟) 汉译英。 1)在桌子上on_the_table 2)在书包里in_the_schoolbag 3)在床下under_the_bed 4)在书橱里in_the_bookcase 5)在书桌下under_the_desk 6)在沙发上on_the_sofa 7)我的书在哪里？ Wheres_my_book? 8)他的橡皮在哪里？ Wheres_his_eraser? 环节说明：听说结合，使学生掌握了描述物品位置的句型，在小结训练中让学生强化了介词短语的构成及运用。 Step 3　问题探究 —我的铅笔盒在哪里？—它在你的书包里。 —Wheres_my_pencil_box？—It_is_in_your_schoolbag. “wheres”是“where_is”的缩写。这是一个由特殊疑问词where引导的特殊疑问句，询问地点。在英语中，提问某人或某物在哪儿的句型为“Where＋is/are＋主语？”，如果句子的主语是可数名词的单数形式或不可数名词，用is，如果主语是可数名词的复数形式，用are。这类句子的答语往往是“It is/They are＋介词＋名词或代词”。 本节课中我们所学到的方位介词有on，in和under。