人力资源培训与开发翻转任务进度及选题分工表杨安2016年版课次.docVIP

人力资源培训与开发翻转任务进度及选题分工表 （杨安 2016年版） 课次 学时 章节 讲次 教学内容 翻转任务 小组成员名单 1 2 第一讲： 课程教学大纲和翻转任务 课程介绍 教学大纲 布置《翻转报告》任务 布置《一课一文》任务 布置《农业创客调查》任务 布置《发明创造专利》任务 布置ABCD四个分组《项目策划书》和组长的任务 课程教学大纲，分组选题，布置翻转任务 A组：师资培训组（1班一半） B组：创客教室组（1班一半） C组：创造力开发组（2班一半） D组：互联网培训组（2班一半） 分组选题 2 2 第二讲： 人力资源培训的基本理论 教学目标：掌握人力资源培训部分知识体系 内容概述：按照教材章节顺序，梳理人力资源培训部分的知识体系 重点：需求分析、效果评估、教学方法 难点：理解知识体系图 人力资源培训知识串讲 翻教材串讲全书 组长确定选题与组员分工 A组长： B组长： C组长： D组长： 3 2 第三讲：人力资源开发的基本理论 教学目标：掌握人力资源开发部分知识体系 内容概述：四大开发理论 重点：激励理论、学习理论 难点：知识管理理论、系统理论 非翻转内容：注意力曲线、遗忘曲线与学习金字塔 四个小组报告（每组10分钟）+一课一文 1A.激励理论（个人激励与组织激励） 1B.知识管理理论与互联网大数据 1C.学习理论（循环螺旋与培训周期） 1D.系统理论与生态圈平台战略、开放协同创新 A1： B1： C1： D1： 4 2 第四讲： 培训需求分析 教学目标：掌握培训需求分析模型 内容概述：四大需求模型 重点：Goldstein培训需求分析模型 难点：三维培训需求分析模型 非翻转内容：需求分析理论研究的发展演变 四个小组报告（每组10分钟）+一课一文 2A.Goldstein培训需求分析模型 2B.前瞻性培训需求评估模型 2C.培训需求循环评估模型 2D.三维培训需求分析模型 A2： B2： C2： D2： 5 2 第五讲： 培训课程体系设计 教学目标：掌握培训课程体系设计方法 内容概述：四类课程体系理论 重点：5大课程体系模型 难点：成人学习理论、胜任力理论 非翻转内容：素质冰山、洋葱模型、内驱力理论；课程体系案例分析 四个小组报告（每组10分钟）+一课一文 3A.ADDIE模型与ISD模型 3B.CBET模型与能力理论 3C.HPT绩效改进模型与纳德勒模型 3D.成人学习理论与霍尔模型 A3： B3： C3： D3： 6 2 第六讲： 培训课堂的引导与控制 教学目标：掌握课堂引导激励方法 内容概述：教学方法的必要性、三类效果较好的课堂引导方法 重点：学生上台演绎几种引导方法 难点：拓展游戏和任务的设计 非翻转内容：课堂引导方法 四个小组报告（每组10分钟）+一课一文 4A.基于“头脑风暴”的思维激发方法 4B.基于“素质拓展”的参与活动方法 4C.培训课堂中的“游戏”破冰暖场设计 4D.基于“翻转课堂”的任务导向教学法 A4： B4： C4： D4： 7 2 第七讲： 培训课程教学方法 教学目标：掌握培训教学方法 内容概述：四类效果较好比较实用的教学方法 重点：学生上台演绎几种教学方法 难点：视频的录制 非翻转内容：课堂控制方法 四个小组报告（每组10分钟）+一课一文 5A.“ST法（敏感T小组法）”在创新力培训开发中的应用 5B.“MTP法（管理者训练法）”在创新力培训开发中的应用 5C.“模拟训练法（角色扮演）”在创新力培训开发中的应用 5D.“慕课视频”在创新力培训开发中的应用 A5： B5： C5： D5： 8 2 第八讲：培训项目调查 教学目标：掌握培训调查与分析方法 内容概述：网络数据搜集分析的必要性、常用的网络数据搜集平台、抽样问卷调查数据统计方法 重点：学生上台演绎几项调查报告 难点：调查报告的写作 非翻转内容：调查方法与调查报告写作 四个小组报告（每组10分钟）+调查报告 6A.大学生创新创业培训需求调查报告 6B.农业创客创新创业的影响因素调查报告 6C.农业创客创新创业想法的来源调查报告 6D.农业创客的品牌、知识产权现状调查报告 A6： B6： C6： D6： 9 第九讲： 创新力开发与专利申请 教学目标：开发创新的想法、掌握专利申请的知识 内容概述：用思维导图和麦肯锡金字塔模型开发创新想法，并分享专利的三性和申请书写作技巧 重点：思维导图和麦肯锡金字塔 难点：申请书写作技巧 非翻转内容：专利申请书范文解析 四个小组报告（每组10分钟）+一课一文 A7.怎样激发你的创新思维（基于思维导图） B7.怎样产生实用的创新想法（基于麦肯锡金字塔） C7.专利申请条件与程序 D7.专利申请书的写作技巧 A7： B7： C7： D7： 10 2 第十讲：TRIZ创新方法 教学目标：