大学多元入学说明会讲座纪录.docVIP

　　大學多元入學說明會(第一場)　講座紀錄 講座名稱：大學多元入學說明會（第一場） (特邀台灣教育部多元入學專案小組成員蒞校進行說明) 時 間：2006年11月24日下午13：40~~15：20 地 點：科技樓階梯教室 主 席：陳金粧校長 主辦單位：輔導室 演 講 人：特邀嘉賓台北市立內湖高中輔導室 蔡閨秀主任 出席人員：特邀嘉賓台灣教育部高等教育司李毓娟科長 馮副校長 陳秀瑛主任 吳建華特助　相關部門主管　麥馨月組長 高一高二全體學生及任課老師 紀 錄：黃新芳 講座內容： 主席致詞 利用今天下午的時間，辦這場講座向同學介紹高中升大學的多元入學方案，一直以來對高中部的期許和希望，不僅僅是以台灣的大學為主要目標，其次同學也會因個人因素或家長的需求，會考慮到在大陸升學，面對著非常重要的未來高等教育升學的方向，希望同學以最認真的心情與態度，能夠以輕鬆的心情，來聽這場由輔導室主辦的，特別邀請台灣高等教育司李毓娟科長及內湖高中輔導室主任蔡閨秀主任蒞校進行說明，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎兩位，感謝兩位百忙中抽空到校。 李毓娟科長致詞 從92年開始台灣就開始舉辦多元入學方案，今年學校，希望我們來台商學校校作升學說明。今年方案有所改變，除了原來的推薦甄選、申請入學和考試分發三種管道以外，還有一項新的政策---繁星計劃，主要是增加偏遠地區高中職學生進入大學的機會，未來這些學校的學生也有機會進到台灣最好的大學就讀。簡單介紹蔡主任 蔡主任介紹多元入學方案（簡報） ★大學多元入學考試興趣量表 (一)為什麼要作興趣量表 1、對自己人格特質有進一步的了解，對於同學相處，教師了解學生有很大用處。 2、高一選課選組參考 3、高三選擇校系參考 ※甄試：學校推薦：每人選擇唯一校系 　　　　個人申請：每人選擇五個以內校系 　※考試分發：將100個志願聚焦 4、大學轉系（要參考多方資料） (二)興趣量表的理論基礎：類型論——人與環境是否適配？ 依興趣量表，大多數的人可歸入六種類型之內如下： 實用型(R) 研究型(I) 藝術型(A) 社會型(S) 企業型(E)傳統型(C) 不同類型的人適合不同的工作 諧和度，區分值，一致性三種概念的由來、用處及使用。 (三)興趣量表的應用 用興趣代碼查詢學類；在學類圖中找到學類的位置 (四)學生常見的問題 1、測驗結果不准 2、沒有我本來就喜歡的系 3、這些建議的系我連想都沒想過(這是很棒的發現，探索，有兩種結果) 4、○○系是什麼系呀？ 5、區分值低(有*)代表什麼意思？(量表無法分析出你的問題) 6、扇形圖內的科系太少了，怎麼辦？ (五)興趣量表的功能 1、興趣測驗提供個性的描述，可以在學習過程或生活中驗證 2、測驗結果提供一組學類名稱供受測者參考，作為探索起點，切勿對號入座 3、區分值太低：生活經驗不太豐富，增加嘗試體驗的機會 4、協和度不高：興趣傾向還沒有很穩定 ★認識學系 (一)法商類：加重英文、數學、國文學習 文史類：加重國文、英文、歷史學習 醫農類：加重生物、化學、英文學習 理工類：加重數學、物理、英文學習 (二)介紹學群 (三)從學群→學類 認識學系 學群→學類→學系架構圖講解 (四) 從「」 2、學系交通網（代表符號：基礎學系 ○ 衍生學系 □ 應用學系 ◇ 整合學系 △） 3、大學網絡博覽會(介紹，建議學生多去了解此類信息) 4、大學入學考試中心漫步在大學(特別介紹，一定要去看) ★高中生升學管道介紹 大學：多元入學方案，甄選入學，考試分發入學，單招 【圖一】多元入學方案架構圖　　考生入學管道 大學多元入學方案特色：考招分離 管道多元 選才多元 甄選入學：兼重考科之外的智能，推薦參採在校成績或其他表現。 建議同學量力而行，根據自己的成績而去選擇。 考試分發入學：主要的升學管道，採計不同考科數選才。 學科能力測驗與指定科目考試之不同： 兩次考試有不同的計量目標 學科能力測驗是級分制：十五級分 錯不扣分 是基本的大致區分 指定科目考試是滿分制：一百分 錯將倒扣分 是深入的仔細篩選 技術院校：技術院校日間部四年制申請入學 申請＋96學科能力測驗＋復試＋錄取？ 軍事學校正期