文化创意产业背景下艺术理论课程教学模式改革探究-湖北农业.pdfVIP

第26卷第3期 阼家口职业芨木学院学秤 V01．26No．3 0f Vocational彻d’Ikhn主cal 2013年9月 Jo哪alZh鲫西iakou Couege September，2013 文化创意产业背景下艺术理论课程教学模式改革探究 刘精科 (湖北文理学院美术学院，湖北襄阳441053) 摘要：当前，文化创意产业的快速发展，已经成为我国经济社会发展的重要内容和显著特征，而创意人才在推 动和促进文化创意产业发展的过程中占有重要地位。因此，艺术理论课程教学应当密切关注并适应文化创意产业 发展的需求，加快教育教学改革，创新教学模式，努力培养出适应经济社会需要的创新性人才，以进一步推动我国 文化创意产业的发展。 关键词：文化创意产业；艺术理论；教学模式 中图分类号：J0—4；G642．4文献标识码：A 文章编号：1008—8156(2013)03—0069—02 当前，我国已经进入全面建设小康社会的重要时期， 而文化创意产业所需要的创意人才一方面应当具有创 文化创意产业正在成为我国社会经济发展的重要支柱，培 造能力，主要依靠自己的知识禀赋和灵感，对经济活动和 养具有创新能力的创意产业人才已经成为高等教育的重 社会的未来发展做出准确判断和科学预测，从而推动技术 要任务。艺术理论作为高等教育的重要内容，在传授艺术 改进和产品革新。另一方面，创意人才具有团队协作精 理论知识，陶冶学生艺术修养，激发学生学习兴趣等方面 神。实践表明，文化创意产业一般是以项目为载体，以团 发挥着重要作用。但是，传统的以灌输知识为主要特征的 队协作为特征。只有通过团队合作，才能激发创意，拓宽 艺术理论教学模式已经不能满足文化创意产业对于创新 思路，提高工作效率，提高产品的市场竞争力和社会影响 型人才的迫切需要，因此必须要大力实施教育教学改革。 力，促进我国创意产业的快速健康发展。 艺术理论教学不仅要向学生传授艺术理论和艺术知识，更 二、传统的艺术理论教学模式不利于创新人才的培养 重要的是要培养具有创新精神和创造能力的适应经济社 随着我国文化创意产业的快速发展，传统的艺术理论 会发展需要的人才。 教学模式由于人才培养目标不够明晰，教学方式落后，过 一、文化创意产业的发展对培养创新人才提出明确 于强调知识与技能的灌输，没有体现出对创造精神和创新 要求 思维的重视，因此不能适应我国文化创意产业的发展 随着社会的快速发展，文化创意产业已经被看作是衡 要求。 量一个国家或者地区产业结构、经济活力以及消费水平的 (一)以专业技能为中心的倾向不利于创新人才的培 重要标志，成为我国社会经济发展的重要支柱。但是，应 养。在很多人看来，艺术专业的培养方案要围绕着提高学 该看到，我国文化创意产业虽然有了较快发展，但是创意 生的专业技能来进行，包括艺术理论的教学活动，都是为 人才的匮乏已经成为制约我国创意产业发展的“瓶颈”。 了提高学生掌握基本理论的能力，强调知识灌输和技能训 因此，培养一大批具有创耨能力的文化创意人才，是推动 练。实际上，创新人才需要具备深厚的文化修养和综合素 我国文化创意产业健康发展的重要基础。 质，而这些在很大程度上建立在把艺术理论知识、艺术表 收稿日期：2013—06一17 修回日期：2013—0r7—1l 作者简介：刘精科(19r79一)，男，湖北襄阳人，湖北文理学院美术学院讲师，硕士。研究方向：艺术学、艺术美学及艺 术教学。 基金项目：本文系襄樊学院2010年度教研