混合教学模式在有机化学课程教学中的应用-大学化学.pdfVIP

doi: 10.3866/PKU.DXHX20 1610029 混合教学模式在有机化学课程教学中的应用 申扬帆 张雪昀* 张心宇 (湖南食品药品职业学院，长沙 410208) 摘要：针对目前高职院校有机化学教学中面临的难题，本文以“羧酸”教学为例， 探讨了混合教学模式在有 机化学教学中的应用，采用在线学习和课堂教学相结合的方式实施翻转课堂教学，使课堂教学模式由“以教 为主”转变为“以学为主”， 同时根据高职院校学生的特点，采用问题式学习任务单的方式和组长负责制的分 组学习模式。实践证明，教学效果良好。 关键词：混合教学模式；翻转课堂；有机化学；课程教学 中图分类号：G64 ；O62；G71 The Application of Mixed Mode Teaching in Organic Chemistry Teaching SHEN Yang Fan ZHANG Xun Yun* ZHANG Xin Yu (Hunan Food and Drug Vocational Collge, Changsha 410208, P. R. China) Abstract:Aiming at the difficulties in organic chemistry teaching in higher vocational colleges, this paper discusses the mixed mode teaching applied in organic chemistry teaching by taking dicarboxylic acid te aching as an instance. By using flip classroom teaching which combines online learning and classroom l earning together, the classroom teaching mode transforms its focus from “teachers-centered model” into “students-centered model”. Meanwhile, according to the characteristics of higher vocational students, ta sks lists of problems-based learning and group-learning model of leader responsibility system are used. *通讯作者，Email: 254195344@ 基金资助：2015-2016 年度湖南省职业教育与成人教育学会科研规划立项重点课题（XHA2015011 ） The practice has proves that the teaching effect is satisfactory. Key Words : Mixed teaching mode; Flipped classroom; Organic chemistry; Course teaching 混合式教学的概念源于“混合式学习”（Blended learning ），最早由国外的培训机构提出， 之后被引用到高校教学中。在国内，首先是由何克抗教授提出和倡导的，他对这种教学模式 的定义是：将传统学习方式的优势和E-Learning （数字化或网络化学习）的优势结合起来， 既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程中主 体的主动性、积极性和创造性。 有机化学是药学类专业的一门重要的专业基础课，为后续生物化学、药物化学、药物分 析、药物制剂技术等专业核心课程奠定基础。面对授课内容多而学时少的矛盾，针对不同知 识层次的学生及不同的教学内容，要使每个学生都能有所收获，选择适当的教学模式，是课 堂教学中十分重要的实际问题。与满堂灌、一言堂的传统课堂教学模式不同，混合教学模式 是以学生为中心，重视学生学习过程，强调老师与学生、学生与学生之间良好互动，可以认 为是一种较好的教学模式。在教学中，我们以世界大学城空间网