石家庄学校健康教育授课竞赛主题建议-石家庄教育局.docVIP

石家庄学校健康教育授课竞赛主题建议-石家庄教育局.doc

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石家庄学校健康教育授课竞赛主题建议-石家庄教育局

附件1 石家庄市学校健康教育授课竞赛主题建议 授课教师要紧紧围绕其中的一个主题来设计教学,教学内容要涵盖本主题下的所有知识点。 一、预防艾滋病教育主题及知识点 初中部分 主题1:艾滋病基本知识 1.什么是艾滋病? 2.什么是艾滋病病毒? 3.艾滋病的流行趋势 主题2:识别危险行为 1.日常生活不会传播艾滋病 2.哪些行为安全,哪些行为危险 3.如何判断生活中是否存在感染艾滋病病毒危险 主题3:遏制艾滋 预防是关键 1.了解艾滋病的基本知识 2.艾滋病的流行趋势 3.艾滋病的防治方法 主题4:选择健康的生活方式 1.避免对健康有危害的行为 2.树立自我保护意识,预防性侵犯 3.远离毒品,从拒绝吸烟开始 主题5:艾滋病的传播途径 1.血液和血液制品的传播 2.性传播 3.母婴传播 主题6:你处于危险之中吗 1.哪些行为安全,哪些行为危险 2.如何判断生活中是否存在感染艾滋病病毒的危险 3.拒绝不安全行为的技巧 主题7:反对歧视 1.什么是歧视 2.歧视,不利于艾滋病的预防 主题8:了解艾滋病 1.艾滋病的定义 2.艾滋病的病因、传播方式及临床表现 3.艾滋病的防治方法 主题9:爱的传递 1.歧视,不利于艾滋病的预防 2.不歧视艾滋病毒感染者和患者 3.艾滋病防治知识和政策的宣传 主题10:艾滋病病毒感染者与艾滋病病人 1.艾滋病病毒感染者与艾滋病病人 2.艾滋病的症状 3.艾滋病对个人、家庭及社会的危害 高中部分 主题1:艾滋病流行趋势及其危害 1.艾滋病基本知识 2.艾滋病的流行现状和危害 3.窗口期、潜伏期的概念 4.艾滋病病毒检测 主题2:认识高危行为 1.哪些行为是危险的 2.吸毒与艾滋病 3.无偿献血与输血 4.如何帮助流血的人 主题3:生活技能与做出安全决 1.从容自信,适度异性交往 2.学会拒绝是对人生负责任的表现 3.合理使用网络,拒绝网恋 主题4:四免一关怀 1.了解艾滋病的基本知识 2.反对歧视 3.我国艾滋病防治最有力的政策措施 主题5:预防艾滋 拒绝高危 1.了解艾滋病的基本知识 2.艾滋病的传播途径 3.自我防护 主题6:艾滋病危害最严重的群体---青少年 1.艾滋病的流行趋势及危害 2.艾滋病的防治方法 3.保护和关爱青少年 主题7:预防艾滋 时不我待 1.了解艾滋病的基本知识 2.艾滋病的流行趋势及危害 3.艾滋病的防治方法 主题8:艾滋病的分期 1.了解艾滋病的基本知识 2.艾滋病的分期 3.重点了解艾滋病的窗口期和潜伏期 主题9:预防艾滋 刻不容缓 1.艾滋病的流行趋势 2.艾滋病的危害 主题10:反对歧视、提倡关爱 1.反对歧视 2.正确对待、关爱艾滋病病毒感染者和病人 3.相关政策与法规 4.青少年的责任 二、小学健康教育主题及知识点 小学部分 主题1:营养知识知多少(合理营养) 1.吃好早餐,一日三餐有规律。 2.了解偏食、挑食危害健康。 3.了解喝牛奶、经常食用豆类及豆制品有利于生长发育,有益于健康。 4.保持营养丰富、均衡、合理搭配 主题2:保护视力,从我做起 1.保护视力、预防近视的意义和方法 2.爱护眼睛,从我做起。 3.发现视力异常,应到正规医院眼科进行视力检查、验光,注意配戴眼镜的卫生要求。 4.每学期至少两次复查视力 主题3:保护牙齿 1.龋齿的危害与防治; 2.认识龋齿成因;预防龋齿和牙龈炎; 3.注意口腔卫生; 4.学会正确的刷牙方法,选择适宜的牙刷和牙膏; 5.定期检查。 主题4:养成良好的个人卫生习惯 1.不随地吐痰,不乱丢果皮纸屑等垃圾。 2.咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻。 3.勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防)。 4.不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防)。 5.不随地大小便,饭前便后要洗手; 6.学会正确洗手的方法。 主题5:变质食品不能吃 1.健康生活方式 2.饮食饮水卫生 3.预防肠道传染病 4.讲究个人卫生 主题6:冬春防护 1.健康行为习惯 2.健康的生活方式 3.预防呼吸道传染病 4.适应环境自我保护 主题7:鼻出血的简单处理 1.了解鼻出血的原因。 2.了解鼻出血的简单处理。 3.预防鼻出血 主题8:注意正确坐姿 预防脊柱弯曲 1.养成正确的坐、立、行姿势,预防脊柱弯曲异常。 2.脊柱易弯曲异常的危害 主题9:安全应急与避险 1.识别常见的危险标识,远离危险物。 2.学会判断危险。 3.初步掌握危险场所的自救、呼救技能。 主题10:认识生命 感恩母亲 1.认识生命,珍爱生命、感恩母亲; 2.初步了解生命孕育常识,知道“我从哪里来”; 3.了解人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡。 初中部分 主题1:科学安排饮食 1.了解营养知识,合理安排饮食; 2

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